赵汗青 王力年
【摘 要】社区公共道德建设在我国精神文明建设中占有非常重要的位置。社区建设的自治性、公益性、
平等性、广泛性等显著特点使社区成为全社会公共道德建设的重要平台。虽然政府出台了一系列行之有效
的政策，投入了大量的人力、物力，财力来推动社区公共道德建设，但仍然有许多问题有待解决。本文就
社区公共道德建设的问题进行了简要分析，并且提出了相应的对策措施。
【关键词】社区 公共道德 建设
一、社区公共道德建设的存在的主要问题
（一）对社区公共道德建设的重要性认识程度还不够高社区公共道德建设在我国城市及社区的社会发展的过程中起着不可替代的作用，然而，部分相关的工作人员认为社区公共道德建设是精神的建设、文化的建设、无形的建设，并且认为其对城市的发展进步起到的作用不是很大。这就导致积极加强硬件系统的片面的发展建设的现象的出现，这在某种程度上不能有效地调动社区公共道德建设者投入社区建设工作的主动
性和积极性。第二，社区管理者更容易注意到一些关于社区快速发展有直接效益的建设项目，导致其片面地认为只要将这些项目建设好、发展好，社区的精神文明发展才能跟上时代发展的脚步和社区发展的步伐。第三，社区居民对社区公共道德的建设的重要性意识还不够清晰明确，没有从本质上切实认识到社区公共道德建设与自身利益发展是相辅相成的关系，一定程度上缺乏集体荣誉感和社会责任感。
（二）众在社区公共道德建设中的作用亟待发挥
社区众对社区公共道德建设的参与程度还不够高，没有正确认识到众自身对于公共道德建设的贡献作用。社区的众对公共道德发展建设的参与意识相对薄弱，对社区组织进行社区公共道德建设的期望较高，这在一定程度上阻碍了众社会共同体参与意识的孕育和发展。部分众对社区的发展建设的了解还不够充分，对社区公共道德建设的一些政策和措施认识还比较不成熟。
二、社区公共道德建设问题的原因分析
（一）社区居民集体意识和责任感欠缺
目前，我国社区居民受教育程度影响，地方政府对居民环境保护意识的教育引导相对不足，对环境危害的认识存在着不足或欠缺，对于环境保护的制度也有不健全的因素。而且社区居民对环境保护的相对过于关注眼前利益，而没有更多的关注切身的长远利益，对于维权的意识也比较差，缺乏作为社会集体成
员中一员的集体意识和责任感。随着生活水平的提高，居民生活的环境也在发生着变化，日益增长的物质文化需要与居民生活的环境质量没有达到相对平衡的状态，对社区居民的环境意识和应有的责任感要求也在随之提高。只有社区居民都有集体意识和强烈的责任感才能对社区环境和社区公共道德建设发挥理想的作用。
（二）社区公共道德培养机制不够完善
社区居民公共道德素质的提升不仅要道德舆论监督，还要建立社区文明制度。然而，当前我国社区公共道德建设缺乏完善的组织机构和制度规范等作为其保障机制，无法有效的监督和监管社区居民的公共道德行为并且规范社区居民的公共道德行为。此外，社区管理和组织者很少组织社区居民开展诸如社区服务、社区救助等的活动，使得社区居民的公共道德水平达不到理想的道德高度。
三、加强社区公共道德建设的对策
（一）加强社区公共道德教育
通过社区教育中心的建设，总体部署社区的各项教育工作。结合外语培训班，为普及计算机知识开办计算机培训班，开展丰富多彩的青少年校外教育活动，开展职业技术培训。对外来务工人员进行教育培训积极配合学习型社区、学习型家庭的创建工作，开展科普教育、文明生活教育、心理和健康教育活动。
使社区逐步实现政治理论、法律认知、生活常识、科学技能、文化娱乐等方面的系统教育能够更加贴近居民生活需要能够更加丰富社区居民的业余生活。整合相关教育资源，建立家校之间的网络，举办家长学校，健全家教队伍，普及家庭教育知识是家庭教育指导中心的主要任务，只有发挥好社区公共道德教育的作用才能使社区居民的集体意识和责任感有所提高，进而使社区居民的认识有所提高。
（二）建立严格的社区公共道德建设者考核机制
首先，社区应该成立相关的考核小组并选出小组领导负责社区各方面的考核工作，根据相关考核标准划定被考核者所处的等级，并且帮助指出被考核者在考核中所遇到的问题。第二，设立考核机构。社区通过设立考核机构，组织有关部门适当制定有针对性的考核方案的同时承担起其方案的实施，最后将其考核的结果进行保管以便作为社区工作者在日后进行职称晋升和薪金调整时的依据。负责组织社区工作者的考核工作是社区考核机构的主要职责，其中包括考核前对考核目的、指标和方法的确定考核中对建设者进行的监督以及考核后对其结果的处理及分析。通过全面把握和分析考核结果能为发展和培养社区道德建设队伍指明正确的方向。
参考文献：李民基
[1]唐娜.社区公共道德建设研究[J].长春教育学院学报,2015,31(24):112~113.
[2]李腊生.社区公共道德建设的思考[N].湖北日报,2011-12-29(13).
[3]夏坤.社区公民公共道德研究[D].郑州：郑州大学,2013.
（作者单位：长春理工大学马克思主义学院）
作者简介：赵汗青（1991-），男，吉林长春人，长春理工大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育方向；王力年（1964-），男，吉林长春人，长春理工大学马克思主义学院，博士，教授，研究方向：马克思主义中国化。
· 153 ·
发布评论