《They were young》教学反思3篇
《They were young》教学反思1
本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was，were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。
讲解四会单词old，young，who时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young.在讲授的时候我自编chant，将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后，运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的理解。并运用本课学习的was，were进行描述，强化了对过去时的运用。
同时本节课也存在一些不足之处，
1.weren’t和then两个单词学生读不准。
2.在运用环节，学生能把课文熟读，但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时，经常将两种时态混淆，
出现They are very young then类似的错误。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。
3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反复练习。
《They were young》教学反思3篇扩展阅读
《They were young》教学反思3篇（扩展1）
——《They were young》教学反思范文3篇
《They were young》教学反思范文1
本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was,were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。
讲解四会单词old,young,who时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young.在讲授的时候我
自编chant，将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后，运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的'理解。并运用本课学习的was,were进行描述，强化了对过去时的运用。
同时本节课也存在一些不足之处，
1.weren’t和then两个单词学生读不准。
2.在运用环节，学生能把课文熟读，但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时，经常将两种时态混淆，出现They are very young then类似的错误。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。
3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反复练习。
《They were young》教学反思3篇（扩展2）
——《They were young》教学反思
《They were young》教学反思1
本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was，were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。
讲解四会单词old，young，who时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young.在讲授的时候我自编chant，将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良
好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后，运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的理解。并运用本课学习的was，were进行描述，强化了对过去时的运用。
同时本节课也存在一些不足之处，
1.weren’t和then两个单词学生读不准。
2.在运用环节，学生能把课文熟读，但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时，经常将两种时态混淆，出现They are very young then类似的错误。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。
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3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反复练习。
《They were young》教学反思3篇（扩展3）
——《They were young》教学反思范文
《They were young》教学反思范文1
本节课重点单词四个，功能句四句，介绍了过去式was,were的肯定形式及否定形式。通过课前做动作说单词以及游戏的形式复习了形容词及反义词，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并为本节课描述过去的状态奠定基础。
讲解四会单词old,young,who时我鼓励学生运用已掌握的单词句型造句，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重点句型They were very young.在讲授的时候我自编chant，将动词的一般现在时和过去时进行对比，并加入例句，使学生说起来琅琅上口，记起来轻轻松松，通过竞赛的形式调动学生学习的积极性，收效良好。在学生熟读课文后，我安排了运用环节，出示两幅图片叫学生对比，在老师示范后，运用一般过去时和一般现在时进行描述，通过两种时态的对比加深学生对一般过去时的'理解。并运用本课学习的was,were进行描述，强化了对过去时的运用。
同时本节课也存在一些不足之处，
1.weren’t和then两个单词学生读不准。
2.在运用环节，学生能把课文熟读，但是运用能力还是不到位，对图片进行描述时，经常将两种时态混淆，出现They are very young then类似的错误。说明学生对过去时掌握还是不够扎实。
3.学生只是会运用固定句型，一旦把人称改变后，过去式鱼的对两个单词was和were运用的还不是很好。针对这种问题我想应该设计多种形式的练习方式，由易到难分层次训练，例如练习选词填空，连词成句，将图片和句子连线等题型反复练习。
《They were young》教学反思3篇（扩展4）
——TFBOYS组合样YOUNG乐谱及歌词3篇
TFBOYS组合样YOUNG乐谱及歌词1
2015年的TFBOYS三位成员平均年龄14岁，与大部分青春期的孩子一样，在成长路上会有困惑，偶尔的迷茫，又会对未来充满不安，因此TFBOYS想要借助《样(YOUNG)》来表露他们成长的心声，TFBOYS也希望通过《样(YOUNG)》，将他们追求梦想的'坚定信念与永不消逝执着热情传递给更多的同龄人，
愿他们敢于追梦并不遗余力的去实现。《样(YOUNG)》在创作的过程中经多次修改，直至最终版呈现才充分表达TFBOYS成长的心境。
《They were young》教学反思3篇（扩展5）
——were后面加什么形式(2)份
were后面加什么形式1
They were bosom buddies.
他们曾是知心的伙伴。
Both women were French.
两名妇女都是法国人。
They were Unitarians.
他们是上帝一位论者。
were后面加什么形式2
A number of measures were taken to alleviate the problem.
采取了一系列措施缓解这个问题。
No payments were made last week because of a computer error.
由于计算机出错，上周未付任何款项。
We were told to speak to no one.
要求我们不要和任何人说话。
Things were going fine until you showed up.
你一露面就把事情搞糟了。
There was so much traffic that we were an hour late.
路上车辆那么多，我们迟到了一个小时。
《They were young》教学反思3篇（扩展6）
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—A young man and an old man汇总一篇
A young man and an old man1
A young man and an old man
The young man is poor.But he is very kind to all people.And he always does his best to help other people.He is also smart.So many people like him.He is very popular among people.He never feels lonely.He is always very happy.
The old man is rich,but he is unhappy.He is cruel.And he is silly.He never helps others.He doesn't like other people at all.He only loves his money.So people all hate him.He is unpopular.He isn't happy at all.He is very lonely.
Do you like the young man or the old man?
译文：
年轻人与老人
这是一些关于年轻人与老人的事。