全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学  √罗云熙真妻子照片老婆小学        2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
一．熟读课文，了解课文大体内容。
二．搜集荷花的有关资料。
二、 教学课题
    1．会认3个生宇，会写出12个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4．体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。
三、 教材分析
这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
教学重点：
感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。
教学难点：
理解重点语句：“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”
四、 教学方法
    充分利用互联网的功能，多媒体课件营造课文意境，让学生倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感。让阅读过程凸显个性，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。在学生充分阅读的基础上，抓住契机，训练学生语言，发展学生思维，获得审美体验，从而学习边阅读边想象画面的读书方法。
五、 教学过程
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1．喜欢猜谜语吗？
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/9050e51614791711cc791747.html?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
利用课件第3页，猜谜语，通过谜语引出荷花。
2．看荷花录像，直观激趣。
【百度搜索】荷花录像
my.tv.sohu/u/vw/2931193
3．录像中的荷花很美，叶圣陶老爷爷笔下的荷花又是怎样的呢?
（板书课题）让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，把课文读正确、流利，遇到生字多读几遍。
2．出示生词
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第21页，指读，正音：
荷花、莲蓬、饱胀、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜓、
挨挨挤挤、翩翩起舞、随风飘动
3．接读课文，边听边思考：课文哪些段落具体描写了这一池荷花？
三、读议结合，体会情感。
“我”看到的荷花是什么样的呢？
（一）品读二、三段。
1．自由读二、三自然段
  边读边出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢，再有滋有味地读一读。
2．理解并读好重点句。
(1）“荷叶挨挨挤挤的……”
  从这个句子中你感受到荷叶是什么样子的？从哪些词体会到的？
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/9050e51614791711cc791747.html?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
利用课件第20页，你们看，这就是一池挨挨挤挤的荷叶，这就是一个个碧绿的大圆盘呢！看了画面，谁能把这句话读得更好？（指名读、齐读）
（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/9050e51614791711cc791747.html?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
利用课件第21页，更加形象的体会到“冒”字用之巧妙。
①谈体会：你觉得哪个字用得好？为什么好？
②换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？
③表演体会“冒”：荷花是怎样冒出水面的？谁能来表演一下。
④激发想象：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
  小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。现在你应该明白为什么说这个冒字用得好了吧！
（3）“有的……有的……有的……”
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/9050e51614791711cc791747.html?from=rec&pos=1&weight=23&lastweight=12&count=5
①利用课件第22、23、24页，展现荷花的三种不同姿态。
②看了三个画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？（刚开的、全开的、将开的。）
③引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？全开的呢？将开的呢？
④自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱么？）
3．【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第22页演示一池荷花。师读：“‘这么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态）
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第28页，作者又把这一池荷花看作了什么？作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？
（二）巧读第四段。
1．课件出示第四段，指名朗读。
【百度搜索】荷花课件第29页
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
2．【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第30页，展现思考问题：
如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？
（1）你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？
（2）小鱼告诉你什么好梦呢？
（3）你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
（4）还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？
学生先独立思考，然后组内交流，全班交流。
3．齐读，体会荷花的美。
四、总结全文，布置作业
1．总结全文。
2．背诵自己喜欢的部分。 
第二课时
一、复习导入
1．认读生字新词。
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第20页，展示认读的生字词
2．背诵自己喜欢的部分。
二、回顾全文，总结写法
1．齐读全文。
2．作者是按照什么顺序来写本文的？
（板书：闻到──看到──想到──回到现实）
3．作者用什么方法把这篇文章写得这么美？
（板书：细致观察、丰富想象）
三、拓展练笔
1．作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。
2．【百度搜索】常见的花（月季花、石榴花、迎春花等）的图片。
月季花
image.baidu/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D4%C2%BC%BE%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=11436&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=113398081650&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1330947129375_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di101852606385&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic%2F20100531%2F4967655_151343011291_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic%2Fshow%2F1%2F44%2Ffa8e2ae9ebde9c63.html&W1024&H685&T7913&S330&TPjpg
石榴花
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CA%AF%C1%F1%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=17950&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=43746980835&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330947206468_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di43746980835&objURLhttp%3A%2F%2Fpic3.nipic%2F20090610%2F946806_171617061_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic%2Fshow%2F1%2F44%2Ffe62e7bcc7b4dd42.html&W1024&H768&T7673&S96&TPjpg
迎春花
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%AD%B4%BA%BB%A8%CD%BC%C6%AC&in=10526&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=53155429890&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330947319312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di53155429890&objURLhttp%3A%2F%2Fpic2.nipic%2F20090403%2F1796503_214828094_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic%2Fshow%2F1%2F44%2F9062e73b6b6d5f83.html&W1024&H768&T7719&S90&TPjpg
引导学生依照课文分成几个部分写出特点。
3．交流习作，讲评后，学生修改小练笔。
四、指导写字
1．出示生字认读，组词。
【百度搜索】荷花课件
wenku.baidu/view/e966c85d3b3567ec102d8a28.html?from=rec&pos=3&weight=619&lastweight=585&count=5
利用课件第20页，展示认读的生字词
2．学生独立观察描写，识记字形
3．组内交流，全班交流，重点点拨。
4．书写练习。
5．自评互评。
五、课后拓展练习
【百度搜索】荷花练习题
yuwen.chazidian/xiangxi-80260/
六、 教学反思
《荷花》是叶圣陶写的一篇状物抒情的记叙文，文章语句优美，充满想象，让人读后能身临其境，赏心悦目。这篇课文，我充分利用互联网的功能，图文结合，读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感。读中感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。在学完课文后，根据三年级作文教学的要求，及时进行了作文小练笔。在小练笔中，学生能充分结合《荷花》一文的写作特点，把自己喜欢的花的样子写了出来。如张超写的月季花：月季花的花一片一片的，每片是椭圆形的。花瓣里是黄的花蕊，透漏出醉人的芳香。月季花的枝叶是绿油油的，上面有许多又细又尖的小刺，只要你不小心碰着，就会立刻出血，而且很痛。付瑞阳写的迎春花：远远地，只见滴水池旁一片金黄，那么鲜艳！走近一看，那一片金黄由无数条像金腰带一样的花枝组成，花枝上整齐地、满满地排列着无数的金小喇叭。一阵风儿吹过，花丛像云儿飘动，花枝在风中舞蹈，花枝上盛开一个个金的花朵，像一快乐的天使在吹着喇叭祝贺春的到来。…… 总之这节课，我借助美丽的范文，引导学生通过阅读进入美的境界，与文章产生共鸣，在听说读写的训练中受到熏陶。
七、 教师个人介绍
省份：山东          学校：青州市邵庄镇刘镇小学              姓名：  曹继民
职称： 一级教师          电话：              ：
通讯地址：青州市邵庄镇刘镇小学
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曹继民，男，1989年参加工作，在工作期间认真钻研业务，撰写的论文多次获奖，有好多篇论文在省级以上刊物上发表。《烧的教法》获潍坊市金点子案例二等奖，《可贵的沉默》导学案获青州市一等奖，指导学生参加的电脑制作多次获奖。