大班语言49只风筝和49只船教案反思
1、大班语言49只风筝和49只船教案反思
活动目标：
1.初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。
2.借助图片理解故事内容，并依据前半段故事尝试续编故事情节。
3.体验宽容和谅解别人的情感，感受赔礼所需要的士气。
4.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。
5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量
活动预备：
1.小棕熊和红松鼠的手偶或图片。
2.教学挂图:《49只风筝和49只纸船》。
3.已学会唱歌曲《好朋友》。
活动过程：
一、教师出示小棕熊和红松鼠手偶。叙述《49只风筝和49只纸船》故事前
半段。
1.教师：今日，来了两位新朋友，他们是谁呢?
2.教师：故事里有谁?小棕熊和红松鼠住在哪里?他们会做什么事让朋友快乐?)教师叙述故事前半局部。
风筝的做法二、教师引导幼儿尝试仿编故事。
1.教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂浮的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么方法能让他们俩和好呢?
2.教师组织幼儿争论，鼓舞幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的方法，尝试编故事结尾。
三、观赏故事结尾，了解故事内容。
1.教师叙述故事结尾，鼓舞幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的?
2.教师：这个故事告知我们什么?
3.教师简洁小结：两个小朋友遇到不快乐的事，要相互关怀、相互体谅，那样大家才能欢乐。
四、出示教学挂图，带着幼儿完整地观赏和阅读故事。
引导幼儿看图阅读故事，鼓舞幼儿依据画面和教师的身体语言参加叙述故事内容。
分角表演
五、表演音乐活动“好朋友”。
随着音乐的节奏，教师带着幼儿一起边唱歌边两两结伴表演“好朋友”，让幼儿感知体验同伴间相互关怀、相互帮忙的欢乐情感。
活动延长：
1.区域活动：在美工区，供应正方形纸、长方形纸、糨糊、细线、彩笔，让幼儿进展折纸船、做风筝等活动。
2.嬉戏活动：将头饰和表演中的场景图片投放至表演区，幼儿连续表演故事。
2、大班语言活动教案：月亮船教案(附教学反思)
设计背景
《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。
活动目标
1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进展表述。
活动难点：注意爱国情感的激发。
活动预备
1、幼儿图画书《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英图片一张;
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜想。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、观赏故事，理解故事内容
1、听故事录音，完整观赏一遍故事。
问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英观察了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼儿答复后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
3、仙女告知蒲公英什么了?
通过争论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。
4、听故事录音，完整观赏故事。
鼓舞幼儿跟学蒲公英和仙女的对话局部，强化幼儿对中国几个重要特
征的熟悉。
三、感受祖国真宏大
1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国)
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的喜爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。
教学反思
一、设置悬念，激发学习欲望
在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮忙蒲公英的愿望。悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入乐观思索的气氛中。
二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性
­整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注意提
问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予乐观的应答，准时整理幼儿的答复予以