设计意图
对于幼儿园大班的孩子，朋友意味着什么？他们是怎么看待友情的？朋友之间又是如何持续交往的？是在一起玩游戏的快乐？是帮小伙伴出点子想办法的智慧？还是做错事后相互帮助的仗义联盟……种种可能，折射出孩子们与周围同伴、成人之间的沟通与联系。
大班年龄段的孩子在对待“友谊”这件事上会达成一定的共识：认真对待自己与朋友之间的情谊;能和小伙伴更加友好地相处;在与同伴的互动中付出真诚与获得帮助;朋友间的互动更加积极有效，交往水平逐步提高……这些对孩子的社会性发展以及人际交往有着良好的促进作用，还能大大增进孩子与同伴、成人之间的联系与有效互动。
基于这样的想法，我们结合《东方娃娃》杂志推出的绘本——《超棒的朋友制造机》，围绕班级原有主题“好朋友”活动，尝试设计了一个系列活动方案。希望通过活动的开展与推进，
让孩子体验友谊的快乐，同时也鼓励孩子多多尝试与他人交流、互动，在与人交往中逐渐认识自我，实现自我成长。
环境创设
在班级语言区，增设一些可供朋友分享、交流的图片、绘本或书籍，数量可适当增多，品种也可丰富一些，方便幼儿随时取阅。
此外，增设如下一些与主题相关的角落。
1.朋友秘密基地。
怎么制作空间 在班级中，师幼共同寻、创设一个或多个相对隐蔽的空间、角落，运用帐篷、地垫、小屏风之类的物品或材料进行遮挡布置，空间的布局由幼儿做主决定。这个空间成为幼儿日常活动中秘密交流的场所。除了语言交流，还可在这个秘密基地提供一些朋友留言本，班级的孩子可以将自己的想法通过绘画或简单的文字记录在留言本上，让朋友能够及时看到，增进交流。
2.朋友能量银行。
当自己帮助朋友解决了困难，并得到小伙伴的认可和同意后，就可以在“朋友能量银行”中添加能量小星星，能量小星星积累到一定的数量后，可去老师处兑换礼物，或是提出自己的个性化要求，在合理的范围内可得到满足。在班级中开展“朋友能量银行”活动，让孩子们真切地感受到友情的温暖。
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