《孙中山破陋习》第二课时教学设计
执教：镇江市学府路小学黎林林
教学目标：
1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山
对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。
3、教会学生一边读一边想的阅读方法。
教学准备：课件，课前从多种渠道了解缠足的危害。
教学过程：
一、揭题
1、同学们，今天我们继续学习第24课（齐读课题）。
2、复习填空：课题“孙中山破陋习”中“破”的意思是______,“陋习”的本意是_________，在文中是指___________。
3、师：孙中山为什么要破除妇女缠足的陋习呢？自由读课文，从中
出一句相关的话。
出示：这件事深深地刺痛了他幼小的心。
学生齐读
师问：“这件事”指什么事？
（指名答：这件事指母亲给缠足）。
二：精读课文2到6自然段。
1.师述：母亲给缠足这件事怎么会深深地刺痛孙中山幼小的心呢？请同学们默读课文2到6自然段，根据要求画出相关语句。
孙中山看到了什么情景？（用~~~画出）
孙中山反对妈妈给缠足的理由是什么？（用——画出）
妈妈又为什么坚持要给缠足呢？（用……画出)
2、交流自学所得：
（1）说说孙中山看到的情形？
指名读---（出示第二自然段）
齐读第一句话：一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根
长长的布条，一道又一道地给缠足。
问：这句话中的关键词是什么？从“长长的布条，一道又一道”
这两个词看出了什么？（缠足缠的圈数非常多，缠得非常紧）
你们对缠足有哪些了解？
指名说缠足的相关知识。
老师补充：（投影出示）过去，封建思想中妇女以脚小为美，有“三寸金莲”之称。女孩子一般从五六岁开始用4到5米长的布条，把5个脚指头捆绑在一起，使得双脚只有拇指能伸直，其余四指卷在前脚
掌下，成锥子形。在缠足的过程中，如果不成功，还会来瓷碗敲成碎片，把碎片放在她的脚底和脚面上，再用缠足布包裹起来，套上小鞋，
让女孩子下地走路，女孩子的脚被划破了，血迹从缠足布中渗透出来，
缠足的布条和腐烂的脚粘连在一起，变黑，发臭，让人痛不欲生。
（3）师：看了这些介绍，想到那长长的布条一道又一道紧紧地缠着，
难怪会痛苦极了，眼泪直往下流。
如此的痛苦，让我们在读中体会，在体会中读好课文。（指导读好
第三自然段）
3、同学们读到这里，你们想不想看一看当时封建社会妇女穿的小鞋呢？（课件出示）
4、启发想象：看到这么小的鞋，你想到了什么？
5、学生交流。（不好走路，不能干活，走路摇摇晃晃）
6、师：面对此情此景，孙中山又是生气又是心疼。于是他同妈妈展开
了激烈的争论。孙中山反对妈妈给缠足的理由是什么？
（1）指名读孙中山反对的理由。
（2）用自己的话说一说这句话的意思。
（3）指导朗读：读这句话应该应该用一种怎样的语气？（反问、责怪）
练习读好这句话
7、师：从小受过教育的孙中山明知用这种语气和母亲说话，是大不敬
的。但他还这样说了，愤怒之极到了不顾一切，由此可见，缠足给
他多么大的刺激。面对儿子的责问，妈妈坚持要为缠足的理由又是
什么呢？
指名读句子。
孙中山孙女师：有人说妈妈再给缠足时，包括在说这句话时一点儿也不心
疼自己的女儿，你认同这种看法吗？
师：俗话说“虎毒还不食子”，更何况是真真切切的母女之情呢？
母亲这样做，其实也是非常心疼女儿的？你是从哪儿知道的？（指名答：叹了气、我也知道、可、被人家笑）
师：从这几个词中你感受到了什么？
（妈妈既心疼，又无可奈何。）
指导朗读，把妈妈当时既心疼又无可奈何的心情读出来。
8、师：听到妈妈这种理由真实不可思议！孙中山能接受吗？（不能）
师：所以他反驳道，引读：“既然……别人……”
师：但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说：（引读）你年纪……
9、妈妈是含着眼泪说着，并把孙中山推出了门。
10、比较句子。
妈妈把孙中山推出了房门。
妈妈擒着眼泪把孙中山推出了房门……
（1）你欣赏哪一句，为什么？（从“含着眼泪”、可以体会到妈妈的内心。体会到妈妈是无可奈何。妈妈知道孙中山说得有道理。妈
妈知道缠足是痛苦的，但妈妈没有豪无办法。
11.师述：这四个自然段详尽地描述了母亲给缠足的过程。来
自身体和心灵的剧痛，让孙中山对心疼万分，同时孙中山对母亲的
无奈和无知，感到不可理解甚至愤慨。文中人物的对话，字字句句，令
人心酸。
练习有感情读好4段人物的对话。（课件出示）
12、就这样，妈妈还是给缠了足，同学们看看图中的孙中山，此时
他在想些什么？（课件出示）
学生交流。（……妈妈……自己……）
13、从那以后，（引读）孙中山再也没有看不到……再也没有听到……（板书：没有笑脸没有歌声）
问：两个“再也没有”是什么意思？（一直都没有重新看到过的笑脸、重新听到过的歌声）
说明了什么？（受缠足的打击非常大）
选择：“痛苦”的含义。
14、比较句子：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
那一句话最能反映此时孙中山的内心。点出“深深地”、“幼小的”他虽然小年纪，但永远不会忘记。
五、精读第八自然段
过渡：妈妈给缠足的事深深地刺痛了孙中山幼小的心，但他从小就有一个决心，要废除这一个陋习，最他成功了吗？
1、齐读课文的最后一段。
2、孙中山成功了吗？
3、理解“首先”
4、为什么要首先废除给妇女缠足的陋习呢？
5、师述：如果没孙中山，我们在座的女同学也许正在缠足；如果没孙中山，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足；如果没孙中山，我们在座的女老师包括黄老师也许早已缠足。
6、现代生活中陋习有哪些？
过去：男尊女卑，女孩子不能上学，父母包办婚姻等
现在：随提吐痰爱贪小便宜不排队上车公共场合大声喧哗等师：告别现代生活中的陋习，做文明守纪的
现代新公民。
六、阅读推荐：《少年孙中山》、《孙中山的故事》。