2022-2023学年江苏省苏州市相城区七下期中语文模拟试卷
1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。
①三月的江南是飘着小雨的季节。②这种梦幻méng lóng 的景象真可谓是“绿树含春雨，青山护晓烟”。③烟雨中，香雾袅袅的寒山寺暮鼓晨钟；绿柳披佛的金鸡湖烟波迷茫，仿佛yùn niàng 着水墨长卷； ， ；落叶满地的平江路诗意浪漫，犹如吸足了阳光的地毯。④烟雨姑苏，无论是湖光山，总有一暮美得让你心醉。
(1) 根据拼音写出词语：
méng lóng
yùn niàng
(2) 出文中有两个错别字，并加以改正。
改为
改为
(3) 第①句有语病，应改为： 。
(4) 根据语境，在横线上补写合适的内容，使上下文连贯。 ， 。
2. 根据要求默写古诗文名句，并在括号的横线上填写相应的作者、篇名。
①独坐幽篁里， 。（ 《竹里馆》）
② ，关山度若飞。（《木兰诗》）
③双兔傍地走， ？（《木兰诗》）
④马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
⑤ ，何人不起故园情。（李白《 》）
⑥晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
⑦韩愈在《晚春》这首诗中，用拟人的手法写出百花珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳 ， 。
3. 阅读下面的材料，完成问题。
小苏和朋友们一起参与了野外生存训练营，为了安全，每人配备了手机。在定向越野活动中，虽然专业人员没有随行，但他们却可以比较准确地知道小苏他们的位置。在总结会上
无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。手机定位技术属于地面无线定位系统，多采用的是基于网络和的定位方案。由多个同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计算机对其进行定位估计。从手机发出的信号到达，根据电磁波的传播速度可以算出手机与之间的距离。手机距离越远，所接收的信号强度越低。
这样，通过测量接收信号的场强数据，以及一些相关的参数，电磁波到达有一定的入射角度，测量入射角度，手机的位置就可以由这条方向线得到。
请你说说专业人员可以通过哪几种具体的方法来进行手机定位，从而确定小苏他们的位置。
4. 下列有关名著《骆驼祥子》说法错误的一项是（ ）
5. 阅读《骆驼祥子》一书中的选段，按要求答题。
……雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，他哆嗦得像风雨中的树叶。虎妞给他冲了碗姜糖水，他傻 子似的抱着碗一气喝完。喝完，什么也不
知道了，似睡非睡的
……雨下给富人，也下给穷人，下给义人；其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
祥子病了。大杂院里的病人并不止于他一个。
(1) 如何理解文中的画线句“其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上”。
(2) 此处祥子病了，有哪些具体原因？
6. 阅读下面的古诗文，完成下面小题。
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览籍，以《易》为宗。常在孙策座上酣醉，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
(1) 请根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。
加点字 | 《古代汉语常用字典》常用义 | 选项 |
①孤岂欲卿治经为博士邪 | A.变为 B.被 C.为了 D.做、担任 | |
②及鲁肃过寻阳 | A.赶上 B.到达 C.等到 D.遭遇 | |
③向梦见伏羲、文王、周公 | A.假如 B.刚才 C.向着 D.接近 | |
④日月广明之道 | A.道理 B.引导 C.道路 D.方法 | |
(2)
(3) 用现代汉语翻译文中画线的句子。
i 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
ii 众坐皆知蒙呓诵文也。
(4) 甲文《孙权劝学》一文中孙权用自己的读书经历来劝说吕蒙，不管多么繁忙，都要读书，试结合诗歌内容简要分析。
(5) 甲文鲁肃说“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与乙文中“众坐皆知蒙呓诵文也。”，都用了侧面描写的方法 ；乙文是为了烘托吕蒙 。
(6) “万事须己运，他得非我贤。”你能再写出一句古诗或文言句子来勉励自己努力学习吗？
7. 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。
为打赢防疫阻击战，确保广大师生安全健康，教育部、工信部发布（《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，限时限量合理安排学习，同时要求做好开学后教学与居家学习的衔接
利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都将是一次全新的体验和考验。
【材料一】
【材料二】
疫情期间，本人连续跟踪近百节中学数学课堂，切身感受到在硬件设备准备不充分、平台技术掌握不熟练、在线教学资源比较匮乏等诸多问题之外
对于录播课程，教学内容以单元教学或专题教学为主，教学目标大多基于课程标准，教学过程聚焦重点内容和典型问题。为了使受众体最大化，这类课程的教学对象是某个具体年级。而同一年级学生的学习情况差异很大，也是此类课程的最大问题。
对于直播课程，在线教学中，老师通过平台的互动功能，帮助老师及时准确了解学生情况。但在课堂学生人数多时，老师给的题目只能以选择题和填空题的形式呈现，所以老师必须将复杂问题分解，以便于学生回答。那么，在线教学中，老师能得到的信息主要来源于愿意分享的学生，不清楚过程。常规的课堂教学中，当学生作答时，捕捉学生思维的闪光点和问题，并给出及时反馈。
与线下教学相比，线上教学存在不利于教师掌握学生的真实学习效果，不利于培养学生的社会交往能力等弊端。但是
突出的内容优势。在传统课堂教学中，老师一般借助于书本、黑板、粉笔等教学工具，容易形成照本宣科、枯燥无味的教学方式；而线上教学可以利用丰富的多媒体教育资源，使教学形式更加丰富
明显的时空优势。在线教育可以为师生节约路途上耗费的时间，在网络具备的情况下，老师和学生可以随时随地进行线上交流而不受空间限制，提高了教学效率。
培养学生自主学习能力的优势。自主学习是学生不受外界环境干扰和影响而主动学习的
一种状态，是大学生应当具备的一种能力，更是个体走向成功与卓越的重要素养。线上教学给予了学生更多自主思考的空间和主动探索的时间
（《光明日报》2020年04月28日14版，有删改）
【材料三】
疫情期是儿童青少年电子屏幕产品用时激增期，也是其视力及身心健康防控关键期。为进一步支持国家的儿童青少年近视及身心健康防控工作，首都师范大学COP团队课题组基于迅速开展了网络随机调查和电话访谈工作。
调研数据显示，学生电子产品使用时长大幅增加小学生、初中生、高中生、本专科生、研究生平均每天使用电子产品的总时长（含电脑、学习机、手机、电视等）分别为6.4、9.6、13.4、15.1、16.9小时。
本专科生和研究生属于成人，但其情况更为严重，以平均每天使用电子产品的总时长为例，仅在经过一周的网络学习后，至少已有七分之一以上的本科生明显感到疲倦和偏头痛。
疫情期间中小学生平均每天的使用时长都属于“重度”使用，本专科生和研究生更甚。这会导致学生情绪不稳定，学习效率下降
调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境；“重度”使用还会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；对于本专科生尤其研究生来说，已严重挤压睡眠、饮食和锻炼时间。
课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出现了50天未出过家门的案例。长期缺少自然光照会加重对学生视力的损害，长期在封闭空间的生活、学习或工作还会带来心理和身体其他方面的损害。对于长期的封闭空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及家长的影响，我们都应高度重视
调研显示，目前造成大中小学生过度使用电子产品的主要原因有：学习负担较重，生活单调，自制力弱等。因此，在应对上主要应采取的措施是：放慢学习进程、减轻学生的学习负担，开展纸质阅读；强化体育锻炼，丰富学生的生活方式；加强干预，并辅以保障措施和其他有益经验。
（《光明日报》2020年03月24日14版，有删改）
(1) 试用一段文字介绍材料一的画面。
(2) 看完了材料二，小苏和小州同学的意见产生了分歧，小苏认为线上学习利大于弊，试结合材料二的内容，为他们两人的观点分别出理由。
小苏同学：
小州同学：
>江苏好玩的地方
发布评论