文化视野
徐 宁 商丘师范学院建筑工程学院
摘要：随着社会经济的不断发展，企业对大学生各方面的能力作出了更高的要求，当下大学生就业形势日渐严峻。高校辅导员作为
大学生教育的主要实施者，在大学生就业指导中具有很大的优势和作用。就此本文首先介绍了辅导员在大学生就业指导中的定位角，随
后分析了辅导员参与高校就业指导工作的作用，最后提出了辅导员发挥角优势的策略方法，旨在为大学生提供合适有效的就业指导和服务，改进大学生就业指导工作方式。
关键词：就业指导；角和作用；高校教育；辅导员
中图分类号：G647.38 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)018-0415-02
面对日渐严峻的就业形势，辅导员凭借着自身工作的优势，成为了高校就业指导工作中关键的组成人员。
但是受到自身因素和外部环境的影响，目前高校辅导员在就业指导工作中还存在着部分问题和缺陷，影响着就业指导工作的有效进行，需要进一步改进。新时期背景下，如何发挥发挥辅导员在大学生就业指导工作中的角优势，具有重大的研究意义。
一、辅导员在大学生就业指导中的定位角
辅导员在就业指导工作中扮演着多种角，其中包括职业规划的引导者、求职能力的培养者。只有充分发挥自身的角作用，才能为大学生提供合适有效的就业指导和服务，帮助大学生形成正确的就业观念和较高的职业素质。
（一）职业规划的引导者。部分大学生的职业规划意识缺乏，职业定位比较模糊，再加上平时对就业指导教育的不重视，所以部分大学生在毕业离校时会感觉慌乱迷茫，不知道自己能够做哪方面的工作，适合哪方面的工作。对于大学生而言，辅导员不仅仅只是生活管理者，更应该是职业规划的引导者，帮助大学生实现从校园到社会的过渡。在大学生就业指导中，高校辅导员能够引导学生对自己形成全面而又正确的认识，把自身的优势发挥到职业工作中，在其职业规划中扮演着重要的角。[5]高校辅导员应该以学生的实际情况和就业环境作为出发点，通过定期举办职业规划班会以及模拟招聘现场等实践活动，帮助大学生明确并制定职业发展规划，以此引导学生根据自身优势以及就业环境制定出就业规划。
（二）求职能力的培养者。求职能力的培养可以理解成两个层面的培养，第一个是基于社会环境的实践
培养，例如掌握就业技巧；第二种是基于学生职业道德素质的心理培养，例如说就业观念、职业道德等；目前大学生在求职能力方面还需要进一步培养，特别是就业观念方面，部分大学生还存在着一些错误观念，这也是就业教育和企业需求需要解决的一个问题。[2]因此高校辅导员应该积极发挥出自身优势，培养并提高其求职能力，以此帮助大学生更好就业。在实践培养方面，辅导员应该结合当下的就业环境，为就业指导工作提供有价值的实践经验；在心理培养方面，辅导员应该对学生开展职业素养教育和就业心理指导，帮助学生提高软实力，形成正确的就业观念和较高的职业素质。
二、辅导员参与高校就业指导工作的作用
（一）提高就业指导工作的准确性。高校辅导员辅助和参与就业指导工作，可以提高就业指导工作的准确性，为大学生求职就业提供有价值的信息参考。首先是可以准确定位学生特，帮助他们到适合自己的工作岗位。在具体的就业求职期间，部分学生容易出现随大流、跟形势的错误就业思想，出现盲目就业、跟风就业的现象产生。这种情况是就业指导工作的失败表现，不但不利于学生发挥自身特优势，而且还会对学生未来职业规划造成负面影响。大学四年时光中，辅导员可以清楚地看到学生具有哪方面优势，适合哪方面的工作内容，从而为学生提供准确科学的职业岗位。[3]在日常的学习教育中，也能够做到因材施教，根据学生职业方面制定出与之对应的职业技能培养。
（二）提升就业指导工作的针对性。部分高校的就业指导工作缺乏针对性和系统性，具体体现于就业指
导教育的安排，大多数学校将这门工作放在大三、大四期间，前两年的教学课程很少涉及到就业指导教育；另外一种体现于就业指导工作的教学内容，普遍是择业技巧技巧和就业心态等广义理论知识的传播，缺乏具体到相关专业学科的就业指导内容。高校辅导员参与到就业指导工作中，能够把就业指导工作融入到大学生各个学习阶段，能够针对于所负责的专业学科中就业问题提出细致化的指导措施，甚至可以将就业指导工作落实到学生个人方面，大大提升就业指导工作的针对性。因此辅导员必须树立全程化的就业指导思想，综合各个学习阶段中大学生身心发展特点，来制定针对性的就业指导计划。同时针对于个别学生身上存在的特殊问题，进行一对一的就业指导。
（三）保证就业指导工作的时效性。随着信息化社会的到来，各行各业的发展都在不断地进行调整和改革，以此适应社会发展形势。作为高校工作中重要的组成部分，就业指导工作发展也要与时俱进，不断丰富和更新理论基础和实践成果，以此提高就业指导工作的时效性，适应新形势下的就业环境。[4]就业指导工作是一项需要不断引入和填充的实践工作，要避免一成不变和一劳永逸的思想产生。但是我国就业指导工作还处于发展的阶段，理论知识和具体实践内容还需要进一步改进。辅导员的工作内容能够跟所在专业紧密联合起来，在工作之余可以了解到最新的行业资讯以及就业环境，并将其传播到学生体中，帮助学生熟悉和利用现阶段下的就业状况以及企业人才需求。
三、辅导员发挥角优势的策略方法
新时期背景下，辅导员在指导大学生就业工作过程中还存在着部分问题，为此可以从加强就业心理辅导工作、利用网络信息和校园招聘会开展就业指导服务以及重视就业后续跟踪工作三个方面进行改进，以此帮助大学生正确顺利就业。
（一）加强大学生就业心理辅导工作。由于长时间处于安逸舒适的校园环境，促使部分大学生的心理承受能力较差，在生活中一旦遇到困难和不如意的事情发生，容易丧失自信心和前进的勇气。社会就业环境讲究适者生存、有能力者优先的原则，由于大学生实践经验较少，在就业求职期间容易碰壁或者遭受到拒绝，这时候就需要强大的心理素质去面对就业过程中挫折和不顺。[1]高校辅导员应该在就业指导中加强学生思想建设，让他们意识到像面试失败这样的就业问题并不是个人现象，所有人都会遇到和经历，同时也要大学生明白失败和挫折并不可怕，可怕的是停滞不前与一蹶不振。除此之外，部分大学生在就业期间容易产生错误的就业观念，例如说眼高手低、挑肥拣瘦，需要辅导员进行针对性的就业心理引导。
（二）利用网络信息和校园招聘会开展就业指导服务。随着信息化社会的发展，网络信息拓展了大学生就业信息和就业渠道，能够帮助大学生更快速方便地就业，而且网络招聘也成为了当下社会中较为流行和常见的方式。新时期背景下，高校辅导员应该帮助大学生认识并使用各种招聘网站、招聘软件，同时也要增强大学生辨
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现代经济信息
进行学习。因此，它的由来已经有了悠久的历史，然而最初的大学语文就是将中华优秀传统文化作为主要的教学内容来进行学习的，只不过随着现在社会的逐渐发展，流行文化与现代文化逐渐代替了古老而传统的中华优秀传统文化并逐渐成为主流。但是岁月始终记得那些经过时间沉淀所以传承下来的精和文明。因此我们又重新拾起这些被我们遗忘的精神和文明，重新将中华优秀传统文化作为大学语文课程学习的重要领域[4]。
四、大学语文教育融入中华优秀传统文化的主要表现
在大学语文教育中，将中华优秀传统文化作为必修课开展教育的主要表现可以从多个方面去理解和体会。在众多的高校中，已经逐渐将中国文化概论课程作为一项前置性课程来进行学习。不仅在文学与传媒学院中进行开设，甚至在整个校园内，这项课程已经成为一门出入大学的必修课。同时，为了更好的使大学生们理解中华优秀传统文化的精神文明，越来越多的高校也开设了作品赏析课程，历史、艺术与民俗赏析等涉及中华传统文化的选修课程。同时也不断增加了素质拓展课与社会实践课，带领学生们更加深入地了解中华优秀传统文化所带给我们的重要影响。五、结语
总而言之，中华优秀传统文化所带给我们的精神和滋养，已经越来越符合我们现在所要追求的社会生活。为了让中华民族乃至国际社会能够更好地了解中国，也为了让中华人民能够增强我们的文化自觉和
文化自信，感受到中华文化的魅力，将中华优秀传统文化融入大学语文教育已经是一个必要的趋势，并且将会在大学教育中得到更多的关注。
参考文献：
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别网络信息中招聘信息真伪的能力，以此合理科学地使用互联网进行就业工作。此外辅导员还可以利用校园招聘会这样的招聘活动，对用人单位的工作需求以及招聘人才类型做好总结分析工作，融入到具体的就业指导理论教学工作，对毕业生以及下一届学生提供真实数据信息参考，同时也可以邀请到校企业的招聘人员为大学生介绍当下的就业环境、面试技巧以及就业权益保障。
（三）重视大学生就业后续跟踪工作。就业指导不仅仅要做好大学生就业前的就业指导工作，更要重视就业后的后续跟踪情况，以此帮助大学生适应工作环境和规划职业未来。大部分高校辅导员轻视了后续跟踪工作的作用，当学生毕业就业之后就认为已经完成了就业指导工作任务，对学生就业后的工作情况和职业未来规划等现实问题不能做到及时有效的指导。从某个角度分析，这种情况并不利于就业指导工作的良性发展，甚至会发生形式化、敷衍化的就业指导形式。在新时期背景下，高校辅导员应该重视以及加强这方面的工作，深入发展和推进就业指导工作。定期调查大学生就业后工作状态以及职业发展想法，帮助学生处理就业后遇到的各种现实问题。
综上所述，在大学生就业指导工作中，高校辅导员能帮助大学生形成正确的就业观念和较高的职业素质，引导大学生把自身的优势发挥到职业工作中。因此高校辅导员必须理性认识在大学生就业指导中的角和作用，并充分利用和发挥角优势，以此帮助大学生形成正确的就业观念，帮助他们更快更好就业。
参考文献：
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作者简介：徐 宁(1987-)，男，汉族，河南商丘人，学士，商丘师范学院建筑工程学院助教，主要从事大学生思想政治研究。
识面。
５．重视实践教学
在中职旅游专业课程教学的过程中，中职教师应重视对学生实践能力的锻炼，从而使学生在今后的工作中能迅速完成岗位要求。在现阶段中职学校旅游专业的教学中，学校和教师仍重视理论教学，忽视对学生的实训教育，而现今的企业不仅需要学生掌握丰富的理论知识，还要求学生掌握更精湛的技能。因此，中职学校及教师需要更加重视实践教学，转变“重理论，轻实践；重书本，轻实训”这一观念。
６．完善学生学业考评制度
中职学校开设的课程不同于普通中学，中职学校更注重的是培养学生的实践能力，因此教师在考评学生成绩方面也应与普通中学有所不同。教师在考评学生时，可采用以下几种方式：
(1)注重学生平时成绩，学生的平时成绩可占期末总成绩的百分之三十；
(2)期末考试可分为实训加理论两部分；
(3)学校可以在暑假和寒假组织学生去旅行社等相关组织进行实习，实习结束后可根据学生的实习成绩来评价学生的学业成绩。
四、结语
综上所述，中职学校旅游专业的教学对未来学生迈入社会产生重要影响，也对我国的社会建设有着重要的意义。面对中职院校旅游专业教学观念落后，教学方式陈旧等一系列问题，中职学校应加快旅游教学改革，增强教学意识，转变教学观念，使旅游教学更能适应学生的发展。
参考文献：
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