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【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）
4.古诗三首
一、单元阅读主题:金秋时节。
二、单元语文要素: 运用多种方法理解难懂的词语。
三、本课素养目标：
文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
夜书所见表达了诗人怎样的感情语言运用：借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景，体会诗人丰富的想象和古诗词的语言之美。
思维能力：借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等方法理解诗句意思。
审美创造：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中所描绘的秋景以及作者所表达的思想感情。
重点和难点：
理解诗句的意思，感悟诗歌的韵律美、节奏美、意境美。通过反复吟诵，体会诗歌所表达的思想感情。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分  积累与运用一 （基础性学习单） 
一.看拼音写词语，注意把字写美观。
zèng sòng    wāi  xié    xiǎo jìng      cán  jú      ào shuāng
                                 
二、给加点字选择正确读音。
石径（jìn jìng）      增添（zēng zhēng）      犹如（yoū yóu ）
残菊（cán chán ）    赠送（zèng zhèng）      擎雨盖（qín qíng）
挑促织(tiǎo　tiāo)  橘绿（jú jǘ）            橙黄（céng chéng）
他经常在图书馆挑(tiāo tiǎo)选自己感兴趣的书,挑(tiāo tiǎo)灯夜读。
三、根据意思写诗句。
（1）(我让车)停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。
.                                                        .
（2）一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。
.                                                        .
（3）夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。
.                                                        .
（4）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
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四、选择正确的答案。
1.根据查字典的要求填空。
    在读到“知有儿童挑促织”时,我不知道“挑”字怎么读,应该用        查字法来查这个字。根据释义,如右图,“挑”在本句中应读,在下列词语中分别读:
挑动(   )  挑毛病(    )    挑起帘子(   )
2.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
（1）停车坐爱枫林晚晩。  (  )  A.坐下    B.乘车    C.因为
（2）荷尽已无擎雨盖。    (  ) A.尽头    B.全部    C.完,指凋谢
（3）萧萧梧叶送寒声。    (  )  A.风声。 B.雨声。 C.鸟叫声。
（4）停车坐爱枫林晚。    (  )  A.乘,搭。 B.因为。  C.坐下。
（5）知有儿童挑促织。    (  )  A.青蛙。  B.蝈蝈    C.蚂蚱    D.蟋蟀。
（6） 知有儿童挑促织。读音是（  ）A.tiāo              B.tiǎo
意思是（  ）A.用竹竿等的一头支起 B.用细长的东西拨弄
3.读诗句，选择诗句对应的季节。(填序号)
    A.春季    B.夏季    C.秋季      D.冬季
（1）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(   ) 
（2）竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(   )
（3）千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(   )
（4）月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(   )
4.下列表述有误的一项是（    ）。
A.本课这三首古诗描写的都是秋季的景。
B.“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。
C.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。
D.“寒山”指的是作者所游览的山的名字。“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景你都要记住。
第二部分  积累与运用二 （拓展性学习单）
五、学完《古诗两首》一课，同学们在班级里进行了热烈的交流。
毛毛虫:《山行》一诗是    代诗人      写的。这首诗描写的是    季傍晚时分的      美景。诗中描写秋日美景的诗句是:“                    ，                  。”
小豆子: 《夜书所见》一诗是      代诗人        写的。诗描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了      、        、明灯,猜想儿童在灯下            的场景。诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是:“                ，                  。”
小蜜蜂：《赠刘景文》一诗是      代诗人          写的。这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在      季。诗人通过诗句“                  ，                  ”来劝勉朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。
小甲虫：秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。我不禁吟诵道:“                  ，                  。”
小蜜蜂：深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正      代诗人        的诗句“                      ，
.                    。”中描写的那样吗?
花蝴蝶：秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了      代诗人            的名句:““                  ，                  。””
六、读下面的九宫格,你知道它们分别是哪句诗吗?试着写出来。
第一个:                    .
第二个:                    .
第一个              第二个
第三部分  阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、阅读古诗,完成练习。
（一）默写古诗《山行》，完成练习。
1.默写古诗。
2.这首诗的作者是      代诗人       。
3.这首诗描写的是      (季节)的景，从第    、    句诗中可以看出来。
4.这首诗主要写了寒山 、      、      、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。
5.诗人停下车来的原因是“                      ,                    。”。(用原文诗句回答)
6.诗中将      和      作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
7.诗人先写远处的“寒山”“      ”“       ”“      ”,再写近处的“      ”,
按             的顺序描写了一幅美丽的山林秋图。
8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。
.                                                                    。
（二）默写古诗《赠刘景文》，完成练习。
1.默写古诗。
2.本诗描绘的是        时节的景，作者是      代诗人        。
3.诗中,作者描写了      、      、      、      四种景物。
4.诗句中“擎”读(  ),意思是(  )
A. qíng    B.qín  C.双手捧着  D.举,向上托
5.第一句诗运用      的修辞手法是 。这诗抓住“       ”“       ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。
6、下列被称为花中君子的是（  ）A、橘  B、桃 C、菊  D、荷
7、橙黄橘绿时是（  ）时节。A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬
8.全诗表达了作者怎样的思想感情? (  )