人教部编版小学六年级语文下册六单元《古诗词诵读》（6-10）导学案和课后练
第六单元《古诗词诵读》（6-10）导学案
【学习目标】
1.大致了解古诗词的意思。
2.能熟练背诵古诗词。
3.感悟作者的思想感情。
【学习重点】熟练背诵古诗词。
【学习难点】感悟诗词表达的思想感情。
【课时安排】5课时
第六课时 6.泊船瓜洲
【课时目标】
1.朗读、背诵古诗。
2.边读边想象,引导学生体会诗中所表达的思想感情。
【学习重点】背诵古诗词。
【学习过程】
一、知诗人,解诗题。
1.揭示诗题。
泊:停靠,停泊。“泊船瓜洲”的意思是把船停泊在瓜洲的江边。
2.简介诗人。
王安石:宋代人,著名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。宋神宗熙宁二年,王安石当宰相后,决心改革,推行新法,却遭到了大地主、大官僚的坚决反对,变法并没有推行几年。后来,王安石被罢官,在京城无事可做,决定回家乡钟山去看看。第二年春天,王安石接到第二次任宰相的命令,由钟山回京城上任,路过瓜洲时写下了此诗。
二、自由读古诗,要求字音正确。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间，
钟山/只隔/数重山。
春风/又绿/江南岸，
明月/何时/照我还？
谁来提醒大家易读错的字音?指名读。
相机明确:一水间(jiàn)
数重山(shù chónɡ)
照我还(huán)
三、理解诗意。
1.结合注释,理解重点字词的意思,说说每句诗的意思。
2.学生自学,教师巡视。
3.集体交流:学生结合重点词语,逐句理解诗意。
(1)京口瓜洲一水间 ( 间:间隔,隔开。 京口和瓜洲仅仅一江之隔。)
(2)钟山只隔数重山 (数重山:几座山。 钟山和京口只隔着几座山。)
(3)春风又绿江南岸 (又:再一次。 绿:吹绿,染绿。春风又一次吹绿了长江南岸。)
(4)明月何时照我还(还:回家。明月啊,你什么时候才能照着我返回我的家乡呢?)
诗人船泊瓜洲,钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光下眺望江南,怀念家乡金陵。
4.齐读古诗,领悟作者的感情。
四、深入感悟。
1.理解全诗。
(1)瓜洲在长江北岸,京口在长江南岸,两地相距远吗?何以见得?(板书:一水)
“一水间”,“一水”指什么?“间”是什么意思?谁能用“间”组词。(练习:用“间”组词。)
(2)瓜洲、京口隔江相望,而钟山又与京口隔着什么?(数重山)“数重山”什么意思?表示路途近还是远?从哪里知道?(抓住“只”补充介绍。)
一道长江水,数重山,在交通不便的古代,路途遥远。为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢?(板书:只隔。)
2.想意境,悟诗情。
(1)体会用词之妙:“绿”字是“吹绿”的意思,用得绝妙。从一个“绿”字你想到什么?
(春天的江南,草木绿了,田野绿了,绿遍了山冈,绿遍了江河两岸,到处是绿的——而诗人只用了一个字就表现出来了,那就是“绿”,可见诗人用字之精妙。)
补充:据说王安石在选用“绿”字之前,曾经改动了十多次,最后从“过”“入”“满”“到”等十多个动词中选定了“绿”字。在以后的习作中我们也要向王安石学习,反复推敲。
(2)悟诗情。
①假如你就是诗人,你刚刚离开家乡,停在瓜洲,回首南望,只见(京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山),江南正是(春风又绿江南岸),置身于美景之中,你的心中涌动的是怎样的感情呢?生答——浓浓的思乡之情。这种乡思啊,唯有问明月——(明月何时照我还)。
②诗人想着:此去京城可能几十年都不能回家了,内心充满遗憾。
③对家乡的不舍、对前途的忧虑都浓缩在短短的四句诗中,让我们用心感悟这份情,把四句诗记在心里吧!
五、背诵古诗。
【板书设计】
泊 船 瓜 洲
一水、只隔
恋乡、思乡之情
六、课后练习：
​一、辨字组词。
二、解释句中带点的字词。
1.京口瓜洲一水间
瓜洲:                                                     
京口:                                                           
2.钟山只隔数重山 钟山:                                     
3.春风又绿江南岸 绿:                                       
三、默写填空。
1.京口            ,
钟山            。
2.春风            ,
明月            。
3.诗中描写景的诗句是                                   
                                                      。
4.这首诗的作者是            代诗人                  。
四、请你用自己的话描述《泊船瓜洲》中诗人所描绘的景。
                                                             
                                                             
五、课内阅读。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还。
1.诗中描写了    的        的景,表达了诗人的            之情。
2.诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思?
夜书所见表达了诗人怎样的感情                                                             
3.你怎样理解诗中的“一水间”三个字?
                                                             
4.哪句诗表达了诗人的思乡之情?
                                                             
5.全诗寓情于景,让我们体会到了诗人的愉悦心情,也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首诗与《泊船瓜洲》的手法一样,写在下面吧。
                                                             
                                                             
                                                             
答案：
一、时钟 播种 阻隔 融合
二、1.在今江苏扬州一带,位于长江北岸。 在今江苏镇江,位于长江南岸。 2.今江苏南京紫金山。 3.吹绿,拂绿。
三、1.瓜洲一水间 只隔数重山 2.又绿江南岸 何时照我还 3.春风又绿江南岸
4.宋 王安石
四、站在瓜洲渡口,放眼南望,京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风又一次吹绿了江南的田野,明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里?
五、1.京口到瓜洲路上 春意盎然 喜悦 2.寄托了诗人无比愉悦的心情和对故乡的思念之情。 3.“一水间”三字,形容舟行迅疾,顷刻就到。突出了诗人的喜悦之情。 4.明月何时照我还。 5.江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。——《江上渔者》
第七课时 7.游园不值
【课时目标】
1.理解诗句意思,感受春天美好的景,体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。
2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。
【学习重难点】背诵古诗,体会古诗表达的情感。
【学习过程】
一、解题、简介作者。
1.师述:春天来了,人们总喜欢在春天里外出游玩、踏青。有一位诗人也乘着大好春光去游园,他看到了怎样的景呢?这节课我们学习《游园不值》。
2.解题:题目是什么意思?诗中的“园”是咱们常说的公园吗?
诗题中的“值”是什么意思?(值:遇到)