12个经典的课前热身小游戏
2014-09-14 培训人社区
1、串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是＊＊*后面的**＊，第三名学员说：我是*＊*后面的*＊*的后面的＊＊*，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍.
分析：活跃气氛，打破僵局,加速学员之间的了解
2、面对面的介绍
游戏规则:将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
(1）排成相对的两个同心圆,边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
(2)歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,游戏继续进行。
3、我是谁？
活动目标：
1。协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：
(一）教师发给每位学生一张A4影印纸。   
(二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是不熟悉的同学为伴）
(1)。甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟.
(2）。教师宣布活动的规定为:「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
（3）。五分钟后，甲乙角互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
（4）。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟?」.两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三）学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
（1）.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
(2）.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学.而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止.
（3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子
(1）.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获.
（2)。教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
4、大树与松鼠
适合人数：10人以上
材料及场地:无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1)、事先分组，三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、培训师喊"松鼠"，大树不动，扮演"松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)、培训师喊”大树”，松鼠不动,扮演"大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4）、培训师喊”地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
5、猜猜我是谁
目标:使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1）、 参加的人员分成两边
2）、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下
4）、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一，二,三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5）、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6）、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止.
引导讨论:
经典的游戏名字
（1）、 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？
(2）、 我们所设计的这个游戏是no loser\no winner