教学《破译密码》
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1、运用破译密码的方式来复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2、让幼儿感受解决数学问题的乐趣。
教学准备：1-10的数字卡教学过程：
过程：
1、再过几个月我们就要毕业了，我知道你们毕业之后你们都会想老师，那你想老
师的时候会用什么办法和老师联系呢？（请幼儿说说）你们知道胡老师的手机
号码吗？今天我给你们带来了胡老师的手机号码，我们来看看胡老师的手机号
码是什么？（出示手机号码）
2、我们来数数她的手机号码是几位?(幼儿一起点数)
3、她的手机号码第三位数是数字几？第六位数是数字几？第十一为数是数字几？
2、复习10以内的加减师：果果想了，就打来了电话，你们有事要跟老师讲，
也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
(1)破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：个数是2和4合起来的数，个数是……
个数是……电话号码是多少?
验证号码：
师：你们猜的电话号码到底对呢?来打一下，听一听?
李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，能经常，你们永远我最好的朋友。
(2)修改密码——发散思维如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成样的密码?
苹果手机密码忘记了怎么办才能解开
(3)互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码，口算、验证及修改。
3、复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。
(1)破解电话密码师：我的电话号码带密码的、我设置的密码和李老师的不一样，请你们听一下，解一下。请听题：
位数字是“倒数的第五个数”，请问数字是几?
位数字代表也。
个数字是“4和6是它的相邻数”，数字是几?
(2)验证电话号码4、编译密码：
(1)师：你们知道家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
(2)幼儿各自编译自家的电话号码。
(3)幼儿互解密码并验证。
5、活动总结