（教 案）
教学要点：
1、学习辨析造成错别字的原因。
2、掌握辨析字形的几种方法。
教学时数：
1课时
教学程序：
一、导入
“识记现代汉字的字形”是“两纲”中要求掌握和必考的内容。从1992年至今的全国高考试卷来看，汉字字形也是必考点。从湖北试卷来看，2005——2007三年试卷都考查过字形。从命题
的主要内容来看主要集中于错别字的考查，特别是常用字中的错别字的考查。双音节词语、三音节词语，四音节成语及多音节熟语都在考查范围之内。那么怎样辨析常用字中的错别字呢？
二、辨析步骤
（一）分析形成原因
汉字是音、形、义的结合体，明确汉字这一构成的特点，也就很容易分析出错别字的原因来，从而更好地牢记住每一个汉字，具体地说，常用字中错别字形成有以下三种情况。
1、 把的组词因词义不明而造成错别字
汉字的一个重要特点是“音随意转，形因义异”，弄清字义是正确掌握汉字的关键所在，所以往往将字音与字义结合起来考查。例如2007年全国统考卷把“矫健”写成“娇健”，“矫”的义项有①矫正，②强壮，勇武，③假托，取义为②；“娇”只有相貌美一个义项，组词为“娇好”，与“健”组词显然为错别字，又如把“罄竹难书”写成“磬竹难书”也是不明词义造成，“罄”本义是“尽”，此处作“用完，用尽”讲，而“磬”义为古代打击乐器。再如，把“仗义执言”写成“仗义直
言”，把“甜言蜜语”写成“甜言密语”，把“秘而不宣”而成“密而不宣”，把“相互寒暄”写成“相互寒喧”，把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“神采奕奕”写成“神采弈弈”，纯粹属于对词义理解不准确。另一种是同音误记，也应当注意。有人常常把声旁字与同旁形声字弄混，也与字义相近有关，比如：把“座无虚席”记成“坐无虚席”把“神采飞扬”记成“神彩飞扬”，把“欢度春节”记成“欢渡春节”，把“才疏学浅”记成“材疏学浅”把“万事俱备”记成“万事具备”，等等，上述例事举不胜举，平时碰到这类字，应多加注意。
2、因音同而造成的错别字
同音致误是高考的一个重要考查点，同音字如何分辨用字的正确与否主要应该掌握以下三种类型。
一是音同形似，即读音相同，形状也相似，例如“烦躁”的“躁”与“干燥”的“燥”，读音完全相同，形状相近而意义不同，极易用错。还如“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”，“松驰”“驰”与“奔驰”的“驰”，都属于这类情况。
二是音同形异，即读音相同，形状不同。例如“修养”与“休养”，“法制”与“法治”，这几组词由
于语音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的“生造词语”，这种情况高考已多次出现。比如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把“殴打”写成“殴打”等。
三是音同义近，这类读音相同，意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可能性却极大，高考也曾考过，如“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。
3、因形近而造成的错别字
现代汉语中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些字相易用错，而高考命题中常常出现这类字考查学生，如“戎”与“戌”，“崇”与“祟”，“矫”与“娇”，“蜚”与“斐”等形似字，高考都曾考过，对形似字主要有三种情况我们应掌握。
一是音同而形似的字，这类字与上文谈到的同音误记有交叉现象。如把“既”（一言既出），写成“即”，把“毖”（惩前毖后）写成“毙”，把“恻”（恻隐之心）写成“侧”等等，出现这类错误的原因，或是阅读粗心大意，忽略了两个字的区别，或是阅读量少造成文字积累不足。
二是单纯形似而造成误记，比如“掣”与“擎”，“肓”与“盲”，“赝”与“膺”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”等等，这类例子不胜枚举，都极易造成错误。
三是由于偏旁相似，而形成误记。比如，“扌”与“木”不分，“礻”与“衤”不分之类的现象也是常见的。
（二）掌握辨析方法
辨析现代汉字常用字中的错别字与它形成的原因紧密相关联，如果摸清了错别字形成的原因，也就能够辨析了。为了便于更好地掌握辨析规律，特归纳出以下辨析几种方法。
1、根据词义辨形
高考对字形的考查主要是放在词语中进行的，因此明了词义是明辨字形正误的基础，比如“融汇贯通”中的“汇”应为“会”，因为该词的基本义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里的“会”应是“体会”的含义，而“汇”是河流汇合在一起或聚会，聚集之义，因而必须用“会”不能用“汇”，如果把词语中易错的意义弄明白了，就会有效地避免写错。
2、根据字音辨形
熟记字音，借以辨别字形，就不会写错用错字，如“翊”（yì）为辅佐，辅助的意思；“翔”（xiáng）为盘旋地飞的意思；“诩”（xǔ）为夸耀的意思，组成的词有“翊戴”“翔实”“自诩”。再如2006年四川卷中的 “主弦律”中的“弦”应为“旋”，这两个字在四川话中读音是相同的，其实在普通话中两者的读音是有区别的，“弦”读“xián”，而“旋”读“xuán”
3、根据形旁辨形：
汉字中的大多数字是形声字，形声字的形旁有表意功能，抓住形旁根据意义辨形，就会很快识错别字，如“出类拔粹”中的“粹”应为“萃”，因为“萃”本义是草丛生的样子，比喻义是聚集在一起的人或物，与该词义相吻合，而“粹”义为精华，与该成语意义不合，再如2006年高考天津卷中的“惮精竭虑”应为“殚”，“惮”从形旁看与“心”有关，是“害怕”之义，与此成语意义不合，而“殚”含有“用尽，竭尽”之义，与整个词义相吻合。
4、根据结构辨形
词语的结合有一定的语法关系，辨字，用字时应注意，如“仗义执言”中的“仗义”是动宾结构，
“执言”与之相配，结构相同，而“直言”是偏正结构，与“仗义”结构不同，因此只能写作“仗义执言”。再如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个词字，“沓”是纷繁义，与相对应的“纷”的意义相同，全词意义就是纷繁热闹地到来，“沓”常被误写作“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。
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