教学设计方案
课题
《噢！苏珊娜》
教时
1
执教
日期
教学目标：
1、知识技能：能用欢快诙谐的情绪演唱《噢！苏珊娜》。
2、情感、态度和价值观：通过学习《噢！苏珊娜》，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。
3、过程与方法：通过唱好附点节奏、弱起小节，感受歌曲轻快、诙谐、风趣的音乐风格。
教学重难点：   
1、通过学唱歌曲，感受北美洲音乐的魅力。
2、掌握歌曲中的附点节奏、弱起小节。
教材分析:
歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又朗朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲主题在弱起节奏、附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。
学生分析：
四年级的学生活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强，掌握了一些简单的音乐知识，能感受音乐情绪特点和情感的表现，对于本课中反复出现的附点节奏我采用模仿的学习方法，另外，在强调音准的同时，还要强调歌唱状态，要求他们按照“坐直、微笑、张嘴、轻声”的要求歌唱，避免喊唱。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
“上课，同学们好！”“老师好！”
1、同学们，在上课前，老师想播放一段视频给同学们欣赏一下，视频的主角同学们一定很熟悉也很喜欢。同学们可以跟着音乐和老师一起律动一下，模仿老师简单的动作吗？
2、刚刚我们欣赏的视频里，周杰伦扮演了一个帅气的西部牛仔，
西部牛仔：在美国荒芜广阔的西部地区，有一开拓者，他们崇尚自由，冒险和吃苦耐劳的精神，他们将未被驯服的，野蛮的牛驯服、再把牛从西部赶到东部去加工屠宰，途中经历了许多危险。人们也称他们为“马背上的英雄”。
而今天的课堂里，西部牛仔们想邀请同学们加入他们的牛仔音乐派对，但是他们说参加派对前，你们首先要成为一名合格的牛仔。同学们有没有信心通过西部牛仔给你们设置的几个小比赛，成为一名合格的牛仔，加入派对呢？
欣赏周杰伦《牛仔很忙》视频、跟着音乐进行简单律动
进行比赛，成为合格牛仔
通过学生喜爱的偶像歌曲导入和律动，激发学生学习兴趣和热情
通过过关斩将形式，角逐合格牛仔称号，让学生在比赛中学习歌曲
教过程学（重点推进）
（一）我是舞蹈家
1、牛仔们平日的生活很枯燥，没有电视手机，他们最喜欢的休闲活动就是跳舞了。所以同学们的第一关就是——我是舞蹈家
老师想考考同学们，刚刚我们进行《牛仔很忙》的律动时的动作谁还记得？（点头、打响指、拍手，跺脚、）
同学们太聪明了，那么现在我们试试用这几个动作为另外一首歌曲做律动呢？（出示歌曲曲谱，看老师示范，简单练习，后让学生打乱律动顺序）
（2）知识竞赛
牛仔们经常在外面闯荡，知识一定很丰富，老师也想考考同学们，你们的知识丰不丰富呢？
1、同学们，刚刚我们律动的歌曲名字叫《噢！苏珊娜》
请同学们把书翻到p37，你们可以猜猜看它来自哪个国家？（美国）
是的，这是一首来自美国的乡村歌曲（出示美国乡村和乡村音乐人图片）
这首乡村音乐给你们带来了什么感觉？听一遍（轻松、快乐的感觉）
这就是美国乡村音乐的特别之处，乡村音乐中人们唱唱弹着吉他、跳着舞、唱着歌来表达自己的感情，给人轻松、愉快的感觉。
（苏珊娜是来自美国的小姑娘...简单介绍歌曲背景）
（三）我反应最快
牛仔在外赶牛和防范野兽需要敏捷的反应能力，同学们你们的反应能力怎么样？
1、请你们仔细听老师念一句歌词，老师念两遍，这两遍是一样的吗？老师在“啊”字和“带”字上延长了时间，同学们反应真快，请同学们拿出一支笔，听老师完整地朗读一遍歌词（手铃），圈一圈还有哪几个字老师也故意延长了时间念呢？（阿、带、路、为、大、停、我、冷、别、啊、带）跟着音乐讲听到的字举手示意
2、老师画圈的地方都在附点节奏里，附点前的音时值要长一点。
弱起小节：遇到弱起节奏，在演唱前轻轻吸口气
3、同学们对节奏分反应真敏捷，那么你们对旋律的反应怎么样呢？听老师唱谱子，一这首歌曲中每一句的结束音都是什么？（2、1、2、1....)
用“la”哼唱歌曲，师生接唱。
（四）歌唱大赛
    同学们，到了我们这次牛仔大赛的重头戏了，今天谁能将这首动听的歌曲演唱得打动人心呢？让老师都能通过你们的演唱感受到对朋友的思念，请同学们跟着音乐将歌曲演唱一下（师生轮唱、男生唱、女生唱、个人唱）
解决一个问题
弱起小节：遇到弱起节奏，在演唱前轻轻吸口气
随着歌曲进行律动
简单认识美国乡村音乐
欣赏音乐观察曲谱
朗读歌词
结束音、用la哼唱歌曲
加入歌词学唱
通过跟随歌曲《噢！苏珊娜》进行律动，熟悉歌曲旋律，为学唱做准备
了解音乐风格，以便学生对学习内容有更全面和理性的认识。
朗读歌词
通过哼唱熟悉旋律、
由师生的弹唱配合学唱全曲，将弱起小节唱好。由于前面已多次听到旋律，因此在学唱环节教师用钢琴带唱，培养学生自主学习歌曲的能力。
拓展
今天的课堂诞生了许多优秀的牛仔！在课堂最后，老师想请同学们参加一场牛仔音乐派对，派对里当然少不了音乐和舞蹈！同时老师还想邀请几个小牛仔来将乐器加入我们的派对。其它同学，请在派对中放声歌唱、尽情舞蹈吧！
苏打绿主唱是男是女分组练习、加入乡村音乐派对
培养学生参加实践活动的能力，同时通过小组讨论和表演的方式培养他人、团体合作的能力。实现音乐、器乐与舞蹈的融合，锻炼学生表现音乐和参加实践活动的能力。
小结
朋友间的友谊是真诚美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间的友情，今天我们学会了歌曲《噢！苏珊娜》，希望你们把这首歌曲带回去，教给你更多的朋友，让音乐传递友谊好吗？引导学生说说课后感受，补充总结。播放音乐
同学们各抒己见，在优美的歌声中结束课程。
课后反思