小学五年级上册体育教学计划
XXX五年级上册体育教学计划
一、学生情况分析
一）生理发育的特点
本班共有37名五年级学生，他们的年龄一般为9至10岁，属于人体发育的童年时期。在这个阶段，身体发育相对平稳。男生的身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标会从9至10岁开始突增，而女生则从8至9岁开始突增。五年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。安静时，五年级学生的脉搏均值比三年级的要减少。女生的血压指标在10岁时增长迅速。肺活量均值男女生都有递增，但差异不大，男生稍大于女生。
五年级学生的身体素质指标均有提高。男女生在50米、立定跳远和50米乘8往返跑方面差异不明显，但男生优于女生。女生在立位体前屈方面优于男生，且差异明显。速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，研究和掌握技术动作较快。
小学四年级体育教学计划五年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤。因此，在进行练前，特别需要注意身体姿势的培养和准备活动。
五年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而柔嫩，大肌肉发育比小肌肉的发育要早。因此，需要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练。在注意发展大肌肉的同时，也要注意小肌肉的发展。
五年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练活动。
五年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性。因此，在体育教学中，需要有意识地将五大领域目标有机地结合起来进行教学。
二）生心理发展的特点：
五年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。在身体练时，他们容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练的主要目的。他们的兴趣十分广泛，几乎对所有体育活动都感兴趣。他们感
知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
五年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。他们的集中注意力的能力较好，交换练的时间应控制在20分钟内。