现代信息技术培训笔记
信息技术应用能力提升培训心得体会_培训心得体会
在这次培训当中，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
一、理念上的更新
此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现
代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面
通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
三、细节上的渗透
本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作
的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
通过这次培训我受益匪浅，这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标!第二篇、现代教育技术笔记(完整版)
现代信息技术培训笔记
专题1.1信息技术与教育变革
一、人类进入信息时代
知识爆炸
信息海洋
二、信息时代的教育变革
1、教育发展历程上的四次革命
第一次教育革命——专职教师的出现
第二次教育革命——文字体系的出现
第三次教育革命——印刷术的出现
第四次教育革命——现代教育技术的形成与快速发展
4A模式
2、信息技术对教育的变革
（1）教育观念的变革
现代教育观现代媒体观
现代学习观现代人才观
现代教师观学习时空观
现代学生观现代课程观
（2）教学环境的变革
多媒体设备
教室的转变
校园的转变
（3）教学内容的变革
知识快速增长
注重培养信息素养和创新能力
（4）教学方式的变革
网络课程，慕课课程，微课课程，翻转课堂
（少讲多学，一对一贴心辅导，及时掌握学习情况，培优补差，
丰富课程内容，为教师减负）
自主学习，探究性学习，个性化学习
泛在学习
（5）教学方法的变革现代信息技术培训笔记
案例教学法，问题驱动式教学法，讨论法
学习形式丰富，形成一种多元教学方法
（6）教学制度的变革
（7）教学模式的变革
专题1.2现代教育技术的内涵与发展
一、现代教育技术的内涵
1、教育技术的内涵
（1）AECT（美国教育传播与技术协会）94定义
教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践。
数字媒体应用技术专业学什么（2）AECT94定义的内涵
一个目标：为了促进学习
两大对象：与学习有关的学习过程和学习资源
五个范畴：设计、开发、利用、管理、评价
两种性质：实践领域+理论领域现代信息技术培训笔记
（3）AECT05定义现代信息技术培训笔记
教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以
促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。
（4）AECT05定义的内涵
两大领域：研究和符合道德规范的实践
双重目的：促进学习和改善绩效
三大范畴：创设、使用、管理
两大对象：合适的技术性的过程与资源
主要特征：在于其技术性
2、教育技术与电化教育
（1）电化教育
是在现代教育思想理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育
活动以实现教育过程最优化。
（2）教育技术与电化教育的联系
概念本质相同
特点，功能以及分析，处理问题的方式相近
（3）教育技术与电化教育的区别
名称来源不同
概念的涵盖面不同
处理问题的方法不同
（4）现代教育技术的定义
将数字媒体技术以及网络技术与教育技术相融合，形成新的理论与
实践研究领域，将这样的教育技术成为现代教育技术。
（5）现代教育技术的“现代”体现在
数字化，网络化，多媒体化，智能化，虚拟化
3、教育技术与信息技术的区别
（1）信息技术的定义
信息技术指对信息的识别，获取，加工，利用，交流，应用和
创新的手段与方法的总称。它包括物化形态的技术和智能形态
的技术。
（2）信息技术的主要体现
感测与识别技术
信息传递技术
信息处理与再生技术
信息施用技术
二、现代教育技术的发展
1、国外现代教育技术的产生与发展
2、我国现代教育技术的产生与发展
3.现代教育技术的发展趋势
（1）与相关学科的融合
（2）实践性和学习支持性研究
（3）教学媒体应用实效的全面研究
（4）技术化环境中的学习者心理研究
（5）信息技术与中小学学科教学的融合
（6）教学的系统化设计
4、现代教育技术的发展前沿
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