《中国现当代文学》课程教学大纲
一、课程名称
1.中文名称：中国现当代文学
2.英文名称：Chinese Modern and Contemporary Literature
戆的读音二、学时学分
总学时：58学时
无抵押个人贷款
边潇潇现状如何学  分：4学分
三、开课学期
第1、2学期
四、课程考核方式
考试 
五、课程概述
本课程是高等院校播音与主持、广播电视编导、广告学、广播电视新闻学专业必修的基础课。它的任务是：通过教学，使学生了解中国现当代文学的发展过程和规律，掌握其基本知识；了解我国现代重要作家的生平、思想和创作道路，理解他们代表作品的思想内容和艺术特；提高阅读、评析各类文学作品的能力，受到积极的思想熏陶。
六、适用专业
播音与主持艺术专业、广播电视编导专业、广告学专业、广播电视新闻学专业。
七、课程教学要求和学时分配
第一节  绪论  中国现代文学概述（2学时）
（1）中国现代文学的源流。
（2）中国现代文学的基本特征。
　 （3）中国现代文学的三大发展时期：五四文学（1917——1927）、30年代文学文学（1927——1937）、40年代文学（1937——1949）。
　 （4）五四文学发展概况。
　 （5）30年代文学发展概况。
　 （6）40年代文学发展概况。
    本节教学重点：中国现代文学的基本特征；三大发展时期的文学发展概况。
第二节 鲁迅与《狂人日记》（2学时）
（1）鲁迅生平及作品简介
（2）鲁迅在文学史上的地位
（3）解读《狂人日记》：创作背景、对“狂人”的几种不同的认识、“狂人”形象分析、《狂人日记》的主题、《狂人日记》艺术特
本节教学重点：鲁迅在文学史上的地位；《狂人日记》中 “狂人”形象分析；《狂人日记》的主题。
第三节 《阿Q正传》解读（2学时）
（1）改造民族灵魂的代表作
（2）不同时代对阿Q形象的不同认识
辛亥革命时期落后农民的典型；国民性弱点的集中体现者；落后农民的典型；生存困境与“精神胜利法”等。
（3）艺术特点
以喜剧风格表现悲剧内容；出的讽刺艺术；创新的传记体小说。
本节教学重点：不同时代对阿Q形象的不同认识。
第四节  郭沫若与《女神》（2学时）
（1）郭沫若生平、思想概述
简介生活经历；受泛神论影响；文学成就。   
（2）《女神》的思想内容
强烈的爱国主义思想和反帝反封建精神；大胆叛逆，追求个性解放的自我抒情形象；破旧创新，追求光明；崇敬劳动人民，讴歌十月革命；赞美自然、科学文明。
（3）《女神》的重要意义和局限
（4）《凤凰涅槃》解读
讲析诗歌内容。
艺术特：革命浪漫主义之花；泛神论彩；新颖的自由体诗。
本节教学重点：《女神》的思想内容；《凤凰涅槃》的艺术特
第五节  郁达夫与《沉沦》（2课时）
（1）作家及创作概况
（2）自叙体小说：中国小说的现代形态
（3）郁达夫小说创作的艺术特
（4）《沉沦》解读：作品产生的背景、《沉沦》文本梗概、主人公形象分析、如何认识《沉沦》的意义与价值
本节教学重点：《沉沦》中主人公形象分析；《沉沦》的意义与价值。
第六节 闻一多、徐志摩及新月派诗歌（2学时）
（1）关于新月诗派
（2）闻一多的诗
生平和诗歌创作概述
《死水》解析
讲析诗歌内容：以一沟死水象征旧中国社会，表现诗人不满现实又不到正确出路的复杂思想感情。
“三美”论的全面体现。
（3）徐志摩的诗
生平和诗歌创作概述
《再别康桥》解析
讲析诗歌：即景抒情，诗人抒发了对康桥的深情眷恋、赞美，也流露出理想不能实现的愁绪。
艺术特：一首新格律诗，均齐而又有规律地变化的诗行；善于描绘动态美；想象丰富，比喻恰切，意境优美；富有音乐美。
本节教学重点：“三美”论；《再别康桥》的艺术特。
第七节 茅盾与《子夜》（2学时）
情人节最暖心短句10字
（1）生平和创作
（2）《子夜》在中国现代文学史上的地位     
（3）《子夜》的思想内容
以吴荪甫与赵伯韬的矛盾斗争为主线，辅以吴荪甫与工人、农民、中小资本家等的矛盾冲突，反映了三十年代中国社会的主要矛盾，全景式地再现了社会全貌。
吴荪甫的悲剧反映了中国民族资产阶级的悲剧命运，表明当时的中国还是半封建半殖民地社会。
（4）《子夜》中吴荪甫形象
吴荪甫是三十年代初中国民族工业资本家的典型，其二重性的复杂性格体现了中国民族资产阶级的本质。
（5）《子夜》的艺术特
“社会剖析小说”的代表作，体现茅盾创作的理性彩；多线索多层次的网状结构；人物的塑造；景物描写。
本节教学重点：《子夜》的文学史地位；“社会剖析小说”。
第八节 巴金建国前的创作（2学时）
（1）巴金的生平与创作概况
（2）《灭亡》和《爱情三部曲》
（3）《激流三部曲》
觉新、觉慧的形象分析
《激流三部曲》的艺术成就
本节教学重点：觉新、觉慧形象分析。
第九节 老舍与《骆驼祥子》（2学时）
（1）老舍生平和创作概述
笔记本电脑哪个牌子（2）《骆驼祥子》解读
主题：祥子三起三落的悲剧反映了旧中国城市贫民的悲惨命运，控诉了旧社会制度的罪恶，否定了个人奋斗的道路。
祥子形象分析：祥子是旧中国人力车夫的典型，他的悲剧是社会悲剧，又是性格悲剧。
虎妞形象分析：虎妞是一个矛盾性的悲剧人物。
艺术特：结构单纯严谨；丰富生动的心理描写；富有浓郁的北京地方彩；语言朴实、生动、俗而能雅。
本节教学重点：《骆驼祥子》的主题分析；虎妞形象分析。
第十节 曹禺的话剧创作（2学时）
（1）生平、创作及历史地位
（2）《雷雨》解读
文学史地位、主题、内涵、人物关系、人物形象分析、艺术特等。
（3）《日出》解读
写作背景、故事梗概、主题思想、各人物形象、《日出》的不足等。
本节教学重点：《雷雨》的文学史地位；蘩漪形象认识。
第十一讲 沈从文与《边城》（2学时）
（1）沈从文生平和创作概述
（2）《边城》思想内容
小说以川湘边境为背景，以翠翠与傩送的爱情为主线，描绘了湘西的社会人生风貌和自然风光。这不是20世纪初湘西生活的如实再现，也非作家心造的幻影。作家表现人性美、人情美，是想让民族美德在现实中发扬。
待到重阳日 还来就菊花
（3）艺术特
写实与梦幻、象征结合，创造诗的意境；以抒情笔调描绘山光水、风俗人情，富有浓郁的湘西地方彩；语言简练、明净、古朴而活泼。