——记贺州市平
桂
区鹅塘镇初级中学教师
全远丰□
本
刊
记
者
蒋
海
兰
每年教师节，贺州市平桂区鹅塘镇
初级中学（以下简称鹅塘初中）教师全
远丰都会收到一张从外地寄来的贺卡，
寄信人是她教过的学生赵亚友。“是她
帮我老师补习英语，帮我交学杂费，
摸黑送我去医院，亲自煮面给我吃……
‘全妈妈’给了我太多太多美好的回
忆。虽然我已经毕业十多年了，但每每
想起这些，心中仍会十分感动。”赵亚友
说。
一声“全妈妈”，道出了赵亚友对全
远丰的敬爱之情。从教20年，全远丰
一直坚守在鹅塘初中，为这里的学生倾
注了大量的心血，成为学生心中的“灯
塔”，她因此获评为自治区优秀班主任、
贺州市优秀班主任。
沟通的艺术
沟通，是开展班主任工作的重要方
式。担任班主任多年，全远丰总结了不
少与学生沟通的有效方法。
全远丰带过一个班级，班上有一个
谭耀文图片
叫小志的男生被班里其他男生排挤，原
因是其他学生觉得他很清高。据全远丰
了解，平时小志从不主动跟同学接触，加
上因为他会一些乐器而经常能得到老师
的夸奖，其他男生就认为小志“看不起”
他们，所以大家有意疏远小志。为此，全
远丰到小志谈心，问他为什么不愿意
跟同学接触。聊天中，全远丰发现小志性
格比较内向、独立，不善与人交际，并非因
为清高而不愿与同学一起玩耍。
为了帮助小志融入班集体，全远丰
决定同时做好双方的引导工作。她在
鼓励小志不要放弃自己爱好的同时，也
站在其他学生的立场向他分析道：“他
们其实不是讨厌你，只是因为你不主动
跟他们玩，时间一久，他们就会远离你
了。在这件事中，你没有错，但也不能
说是他们错了，你要试着多与他人沟
通。你总是沉浸在自己的世界里，其实
并没有多快乐，你说是不是？”
紧接着，全远丰教给小志一些与同
学相处的方法：“比如说，当你不是很认
同其他同学的想法时，你可以试着去理
解他们，因为每个人都有自己的想法，
你说是不是？又或者，当你不是很想和
其他同学一起玩一些自己不感兴趣的
活动时，如果这些活动不会伤害到你，
你是不是也可以尝试一下？其实，人和
人的相处是相互的，你愿意去了解别
人，别人才愿意了解你，你说是不是？”
这番话让小志深受启发。
随后，全远丰又其他男生谈心，
让他们知道疏远行为会伤害到小志，并
告诉他们一些人际交往的方式。经过
一年多时间的沟通、谈心，全远丰成功
缓和了小志与其他男生的关系，小志逐
渐融入了班集体。
“我觉得全老师说话特别有艺术，
她的话总能让人信服而且有所顿悟。
我们都愿意听她的话，有什么心事也乐
于跟她分享，我想这就是她的魅力吧。”
全远丰教过的学生叶水凤对记者说。
充分发挥语文的育人功能
全远丰从事语文教学多年，她的课
报道·
堂因形式灵活、教法多变而备受学生喜欢。执教《安塞腰鼓》一课时，她会让学生看视频学腰鼓舞，从中感受腰鼓舞的力量美；执教《登幽州台歌》一诗时，她会用苍凉的调子唱出诗文，帮助学生体味陈子昂内心的孤独寂寞和怀才不遇的愤慨；执教《孔乙己》一课时，她会备上杯碟碗筷、饮料、花生和用纸箱做成的坐垫，让学生分角演绎孔乙己分豆子的场景。
有时，全远丰还会把课堂搬到田间地头或学校附近的山坡，带学生走出课堂、走进大自然，让学生用眼睛去发现、用心去感受，从而培养学生的探究精神和综合实践能力、解决问题的能力。
“我觉得，汉语是非常神奇的，不仅有声有、有滋有味，还蕴含着许多做人的道理。作为一个语文老师，我的责任不单是教给学生知识，更要教会学生做人。比如通过让学生阅读大量优秀文学作品，既可以让学生养成讲信用、讲孝心和顽强拼搏等优秀品质，又能帮助学生形成正确的人生观、价值观。”全远丰说。
多年来，全远丰充分利用语文教学阵地，积极探索有效的育人方式。要育人，首先要了解人。然而面对那么多学生，怎样才能更好地了解每一个学生的想法呢？于是，全远丰想到了让学生写周记，而且要求学生在写周记时做到两点：所写之事必须是实事，所说的话必须是真话。“只有这样才能更好地了解学生的所思所想，从而到有效的育人方法。”她说。
学生陆燕（化名）身世比较坎坷，由于父母、兄弟妹都有精神方面的疾病，她从小就没能像其他孩子一样感受过家庭的温暖，唯一能给予她温暖的是年迈的爷爷。她将这些事情和心中的痛楚全写进了周记里。看着陆燕的周记，全远丰对这个身世可怜的女生既心疼又担忧。
全远丰知道陆燕是个自尊心强、不爱说话的女生，如果通过面对面聊天的方式进行教育，效果不一定好。于是，全远丰决定用周记与她进行沟通。陆燕的每一篇周记，全远丰都会认真点评，通过饱含深情、积极暗示的点评语安抚、鼓励她，同时让她担任班干，锻炼她的能力，还鼓励其他女学生时不时帮助她。
在全远丰和其他同学的共同帮助下，陆燕渐渐走出了生活的阴霾，重新燃起了生活的希望，变得阳光自信起来。如今，陆燕已经圆了自己的教育梦，成为一名幼儿园教师，每天都开心地陪伴孩子们学习和玩耍。“是全老师带给我阳光和快乐，现在我也要把这份快乐带给我的学生。”陆燕如是说。
一个都不能少
2013年，全远丰成为鹅塘初中教务处主任，控辍保学是她负责的重要工作之一。
鹅塘初中是一所乡镇学校，留守儿童占比较大，这些学生中有部分存在比较严重的厌学情绪。为了确保每一个学生都能顺利完成初中学业，在每学期开学前，全远丰都会制订本学期详细的控辍保学工作计划，
并编制各种表格，以便记录学生的各种情况。学生入学注册结束后，她会通过相关表格及时了解学生返校情况，对于没有返校的学生，她会马上督促相关班主任电话联系了解情况。而对于正式上课后还没有返校的学生，她会立即组织教师入户家访，开展劝返工作，直到学生回校为止。
“每个学生的情况都有所不同，劝返工作的难度有时会很大，需要多次上门动员才行。即便学生返校了，也并不说明工作就结束了，我们还要继续做好这些学生的思想工作，避免他们二次辍学。”全远丰说。
小娥（化名）原是全远丰任课班级的一名学生。读七年级、八年级时，小娥还是比较认真学习的，可因为后来结交了一些社会上的不良少年，她玩心逐渐加重，开始是逃课，后来演变成逃学，甚至到她家中都不到人。起初，全远丰和她的班主任通过、QQ及短信等方式与她联系和沟通，并发动平时与她关系要好的学生进行劝说，但都收效甚微，最后还失去了联系。全远丰和她的老师们没有放弃对她进行劝返，辗转多方又联系上了她，进一步进行劝说，并通过给她发送她在学校时拍的照片和视频，让她重燃学习的兴趣。经过各方人员的不懈努力，小娥终于重新回到了学校，顺利完成了今年的中考。
“部分学生出于对社会的好奇，加上还没有形成很好的辨别能力，容易受社会上种种不良风气的影响，甚至走上歪路。对于这样的学生，我们一定不能放弃。”全远丰说。
从教多年，全远丰用心指引学生前行、用爱温暖学生心灵，她也从中收获了职业的幸福感和成就感。
（责编蒙秀溪）
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