余珍有，博士，教授
u教育背景
2001.9——2004.6 南京师范大学教育科学学院，教育学博士
1993.9——1996.7 南京师范大学教育系，教育学硕士
u社会兼职
中国家庭教育学会专家委员会委员，幼儿园家庭教育专业委员会秘书长
华东师范大学ESEC儿童语言研究中心兼职研究员，
东北师大、北师大硕士研究生导师
u学术研究领域
幼儿园课程与教学
幼儿语言发展与教育
儿童双语学习与教育
师幼交往与幼儿学习
u学术研究项目
2014- 教育部高校校外人才培养基地建设项目负责人
2012- 北京地区学前教育师资需求与职前培养研究（北京市教委共建项目）
2012--2013 全国家庭教育研究会重点课题“家庭教育立法调研”，主要参与人员2011—2012 全国妇联委托课题“留守儿童关爱服务体系研究”，主要参与人员2011--2012全国家教学会规划课题“四城市进城务工人员子女入托问题的典型调研”，主持人
2009——2014 北京市市级高校校外人才培养基地（明天幼稚园）建设，项目负责人
2006——2012 全国教育科学“十五”教育部重点项目“幼儿阅读策略学习与早期阅读指导研究”，主持人
2005——2009 北京师范大学横向项目“儿童双语教育课程设置研究”，主持人2004——2006 北京师范大学博士后项目“师幼交往与幼儿学习研究” 2001——2004 全国社会科学基金十五项目“汉语儿童语用发展研究”（南京师范大学周兢主持），主要参与人员
2001——2004 江苏省人文科学研究项目“汉语儿童学习英语效率的跨年龄比较”（南京师范大学余强主持），合作者
1996——1999 全国教育科学九五重点项目“我国幼儿园课程体系研究”（南京师范大学唐淑主持），主要参与人员
1996——1999 全国教育科学九五重点项目“我国幼儿园课程体系研究”子课题“幼儿园双语教育研究”，主持人
u学术研究成果
论文
1．有关幼儿语言发展与教育
童话故事教学活动的核心价值，学前教育.幼教版. 2015.02
Early Literacy Education in China: A Historical Overview. In Cynthia B. Leung and Jiening Ruan. Perspectives on Teaching and Learning Chinese Literacy in China. New York: Springer Publishing Company. 2012: 81-106.
Early Childhood English Education in China. In Cynthia B. Leung and Jiening Ruan. Perspectives on Teaching and Learning English Literacy in China. New York: Springer Publishing Company. 2012: 67-84.
学前儿童语言学习核心经验与语言教育活动质量. 幼儿教育（教育教学版）2012.1/2:57
图画书阅读活动特点探析. 幼儿教育（教育教学版）. 2011.12:42-43.
试论10年来我国幼儿园语言教育的发展. 幼儿教育（教育科学版）.
2011.10:13-17.
图画书阅读活动特点探析. 幼儿教育（教育教学版）. 2011.12:42-43.
一起学本领的价值在于相互学习. 幼儿教育（教育教学版）. 2009(11): 31-32.
早期阅读活动中师幼交往策略研究. 幼儿教育（教育科学版）. 2009(7\8): 17-20.
早期阅读“早”在哪里. 幼儿教育（教育科学版）. 2008(5):1-5.
幼儿园整合课程状态下的语言教育——关于目前我国幼儿园语言教育问题的讨论. 幼儿教育（教师版）. 2006(12):1-8.
幼儿语言教育中的几种错误观念. 福建幼儿教育，2006(1):10-11.
北师大g奶女神论早期读写的习得性，幼儿教育（教育科学版）. 2006(2):19-23. 主要内容收录于庞丽娟主编. 文化传承与幼儿教育（世界学前教育组织中国委员会“华人幼儿教育学术研讨会”论文集）. 浙江教育出版社. 2005.5.
亲子共读时的提问技巧，学前教育，2005(7):4-5.
学前早期阅读教育：机遇和挑战并存. 幼儿教育. 2005(2):10-11.
日常生活中的早期阅读指导，学前教育研究，2005(1):31-34.
走出“幼儿早期阅读教育”的误区. 早期教育. 2003(7):4-7.
试论幼儿的言语交际能力. 学前教育研究. 1996(2):24-26.
2．有关儿童双语学习与教育
学前外语教育. 文秋芳, 徐浩主编. 2011中国外语教育年度报告. 外语教学与研究出版社. 2013:79-84.
学外语并非越早越好. 中国教育报. 2010.5.15.
幼儿园英汉活动整合的几种模式. 幼儿教育（教师版）. 2007(7/8): 52-55.
幼儿园英语活动中教师的语言使用对幼儿学习的影响. 幼儿教育（教育科学版）. 2007(6): 1-7.
有关幼儿园双语教育几个问题的讨论. 幼儿教育（教育科学版）. 2007(3):1-5.
小学三、五年级起点和英语语音发展的实验研究. 南京师大学报（社科版）.
2005(2):94-99.
如何设计幼儿园英语活动. 早期教育. 2004(2): 22-23.
幼儿园英语活动的理论定位. 早期教育. 2002(12):7-8.
论幼儿园英语活动的实践观（以马也笔名发表）. 早期教育. 2002(12):9-10.
应该让幼儿学英语. 学前教育研究. 2002(3):.
幼儿园双语教育的实践研究. 学前教育研究. 2000(4):35-38.此文收录在中国学前教育研究会编. 迈向21世纪的中国学前教育研究优秀论文集. 南京师范大学出版社.2000.
论陈鹤琴儿童英语教育观. 见唐淑. 童心拓荒－现代儿童教育家陈鹤琴. 南京: 南京大学出版社. 2001,
影响幼儿英语学习的几个因素. 见强海燕主编. 浸入式英语教学研究. 西安交通大学出版社. 2001.
Asher的第二语言习得观和TPR教学法. 国外外语教学. 1999(2):21-25.
我国幼儿园英语教育在教育方法上的几种倾向. 学前教育研究. 1998(3):13-16.
我看幼儿学英语—关键在怎么教. 早期教育. 1997(8/9). 26-27.
学习第二语言对儿童心理发展的影响. 幼儿教育. 1997(5):26.
双语现象的产生及其语言特征. 九江师范学院学报. 1996(1):80-84.
语言的文化载体特征与学前英语教育. 幼儿教育. 1995(4):8-9.
试论幼儿园双语教育. 见中国学前教育研究会编. 全国幼儿教育第五届学术研
讨会文集(中).北京师范大学出版社. 1995:267-285.
儿童双语现象与双语教育，南京师大学报(社会科学版)，1995(1):101-105.
3．书评及其他
四城市进城务工人员子女入托问题调研报告. 中国家庭教育学会, 全国妇联儿童工作部编. 全国家庭教育课题研究优秀论文集（2007-2011）. 中国妇女出版社. 2012:158-168.
北京市幼儿教师性别意识现状研究. 中华女子学院学报. 2012. 2:96-101.
建构以整合为取向的特专业选修课模块. 刘梦主编. 中华女子学院教学与教学管理研究论文集. 国家行政学院出版社. 2010.6. 328-336.
灾区幼儿接受教育权利的维护. 学前教育(幼教版). 2008 (9):25-26.
满足幼儿活动和成功的需要. 幼儿教育. 2004(2):50.
试论赵寄石学术思想的发展. 幼儿教育. 2003(3):18-19.
读其书，如见其人－《赵寄石学前教育论稿》编辑手记. 幼儿教育. 2002(4):47. 我要学，不是要我学. 中国图书商报-书评周刊. 2001.6.28.
立足现在，面向未来—读《迈向21世纪的中国学前教育研究论文集》. 幼儿教育. 2000(1):35.
什么是学前儿童美术教育——《学前儿童美术教育》评介. 幼儿教育.
2000(1):35.
幼儿园班级的社会学分析. 学前教育研究. 1994(3):
幼儿园课程编制指南. 见唐淑. 幼儿园课程实施指导—总论. 南京师范大学出版社. 1997:40-80.
美国学前教育机构中特殊需要儿童的教育. 中国特殊教育. 1995(3).
专著
幼儿园语言教育精要.教育科学出版社.即将出版
学前教育的价值：关于学前教育有效性的追踪研究（译著，第一译者）. 教育科学出版社. 2011.
幼儿园英语活动的理论与实践（专著）. 清华大学出版社. 2010.
幼儿园语言教育（专著，第二作者）. 人民教育出版社. 2004.
美国人如何教育孩子（专著）. 昆仑出版社. 1998.
编著
幼儿园语言教育与幼儿前全面发展（编著）. 南京师范大学出版社. 即将出版（主编）幼儿园游戏探究活动（编著）. 化学工业出版社.2014.6（主编）.
幼儿园领域课程资源.语言（国家出版基金项目）. 教育科学出版社. 2014.6（主编）
寻幼儿园语言教育质量提升之路（编著）. 南京师范大学出版社. 2012.6（主编）
幼儿园英语教育活动指导（编著）. 人民教育出版社. 2012.12.（主编）
幼儿园语言教育活动指导（编著）. 人民教育出版社. 2011.4（参编第一章第一节、第二节）
儿童友好家园工作指南（编著）. 北京师范大学出版社. 2011.4（参编第二章第六节）
幼儿趣味英语丛书（主编），教育科学出版社，2008.
早期阅读发展与教育研究（研究论文集）. 周兢主编. 教育科学出版社. 2007（撰写第三章和第八章，37-56. 145-159.）
幼儿园和谐发展课程“语言领域”（主编）教育科学出版社. 2007.
0-6岁小儿语言教育（副主编）. 上海科学技术出版社. 2005.
赛贝幼儿英语丛书（主编）. 南京师范大学出版社. 2004.
幼儿园活动指导—英语（编著，主编）. 南京师范大学出版社. 1999.
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