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生活与哲学
哲学是人生的导师，至善的良友，罪恶的劲敌。 哲学是人生的导师，至善的良友，罪恶的劲敌。 哲学是思，是辩，是追问。 哲学是思，是辩，是追问。 哲学的发展始终伴随着沉思、提问和解答。 哲学的发展始终伴随着沉思、提问和解答。 思考宇宙，问辩人生；思考运动，问辩永恒。 思考宇宙，问辩人生；思考运动，问辩永恒。 哲学是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问 题的思考而形成的一门学科。 题的思考而形成的一门学科。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子. 哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子 哲学要是不同科学接触 科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” ——爱因斯坦 爱因斯坦
姑娘和火炉 ? 一年经的学生在学习爱因斯坦 的相对论时觉得非常难懂， 的相对论时觉得非常难懂，就来爱 因斯坦， 因斯坦，请他用最通俗的语言来解释 一下他的相对论。 一下他的相对论。 ? 爱因斯坦稍加思索， 爱因斯坦稍加思索，以十分轻松 而又常见的事例道出了其中的真谛： 而又常见的事例道出了其中的真谛： “当你和一位美丽温存的姑娘一起坐 上两个小时，你会感觉只过了一分钟； 上两个小时，你会感觉只过了一分钟； 但当坐在一个炽热的火炉上， 但当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只 坐一分钟，也会觉得过了两个小时。 坐一分钟，也会觉得过了两个小时。 这就是相对论。
哲学： 哲学： 开始于仰望天穹
斗转星移，春秋变换， 斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有没有 开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ 西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ …… 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“ 组成的物质实体； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 西
方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的；
马克思说： 马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
亲情、爱情、友情、盗窃、、死亡……世事纷 亲情、爱情、友情、盗窃、、死亡 世事纷 岁月沧桑，我们审视社会 人的本质是恶还是善？ 社会： 纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？ 世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？ 世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社 会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？ 会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前 途在哪里？ 途在哪里？…… 老子说：道法自然，无为而无不为； 老子说：道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的。…… 马克思：社会的发展是由客观规律决定的。
亲情、爱情、友情、盗窃、、死亡…… 生老病 亲情、爱情、友情、盗窃、、死亡 我们从哪里来？ 死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要 悲欢离合， 到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？ 到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什 幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ 么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ ……
老子：道法自然，从容面对人生； 老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； 马克思：人生的价值在于奉献； ……
问题:
哲学与我们的生活是什么关系? 哲学与我们的生活是什么关系? ? 什么是哲学? 什么是哲学? ? 我们为什么要学习哲学? 我们为什么要学习哲学?
一、哲学就在我们身边（哲学的起源） 哲学就在我们身边（哲学的起源）
1、你为什么选择理科？ 你为什么选择理科？
（“兴趣”、“基础较好”、“家庭因素”、“其它科目都不 兴趣” 基础较好” 家庭因素” 好”……） ） 一切从实际出发的哲学观点
2、你幸福吗？ 事物的相对性和矛盾的特殊性原理 你幸福吗？ 哲学的智慧就在我们思考、 哲学的智慧就在我们思考、解决问题的过程中产生的
生活中的哲学
忽视了具体问题要具 体分析
不同的世界观， 不同的世界观，对事
物看法不同
文学中的哲学
你站在桥上看风景, 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你; 看风景的人在楼上看你; 明月装饰了你的窗子, 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 你装饰了别人的梦。
哲理：大千世界，普遍联系、 哲理：大千世界，普遍联系、相互依存
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 勿以恶小而为之，勿以善小而不为…… 体现了当量变积累到一定程度的时候必然引 起质变的哲理。 起质变的哲理。
成语典故中的哲学寓意
把握事物变化发展的“ “煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” 煲汤下盐” 煲汤下盐 拔苗助长” “拔苗助长”－－－ 不尊重规律， 不尊重规律，夸大主观能动性 郑人买履” “郑人买履”－－－ 教条主义， 教条主
义，从本本出发 刻舟求剑” “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 具体问题具体分析 一把钥匙开一把锁” “一把钥匙开一把锁” －－－ 关键部分对整体起决定 一着不慎，满盘皆输” “一着不慎，满盘皆输” －－－ 作用
塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？ 塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？ ——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 祸兮，福之所倚；福兮， 祸兮 ——祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。 祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。 祸福是一对矛盾 人们的这些哲学思想、 人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的 如果不是，那么它是从哪里来的？ 么？如果不是，那么它是从哪里来的？
（1）哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
思考
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
哲学家与船夫” 哲学家与船夫”
一个船夫在湍急的河中驾驶小船， 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着 一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫： 一位哲学家。船划动后，哲学家问船夫：“你 懂得数学吗？ 船夫回答说： 不懂。 懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。”哲学 家说： 那你就失去了三分之一的生命。 家说：“那你就失去了三分之一的生命。”过 了一会，哲学家又问： 你研究过哲学吗？ 了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？” 船夫回答： 没有。 哲学家说： 船夫回答：“没有。”哲学家说：“那你就失 去了一半以上的生命。 去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继 续交谈时，一阵巨浪将船掀翻， 续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫 都被抛进河里。这时，船夫喊： 都被抛进河里。这时，船夫
喊：“你会游泳 哲学家答： 不会。 船夫说： 吗？”哲学家答：“不会。”船夫说：“那你 就失去了你的整个生命。 就失去了你的整个生命。”
《哲学家与船夫》”哲学寓意： 哲学家与船夫》 认识世界和改造世界是人类的两 项基本活动， 项基本活动，但认识世界的目的则在 于改造世界。 于改造世界。
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一
人类的两项基本活动是什么？ 人类的两项基本活动是什么？
世 界
客观世界
主观世界
探究
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我们什 么启示？ 么启示？
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学来源之一 2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的 2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。 思考。 哲学来源之二
剖析语文高考作文的题目是什么？ 剖析语文高考作文的题目是什么？ 怎样使自己的作文水平得到提高？ 怎样使自己的作文水平得到提高？
1977年恢复高考制度以来 年恢复高考制度以来， 自 1977 年恢复高考制度以来 ， 高考作文 议论文为主
题多以议论文 为主。 例如， 1980年的材料 题多以 议论文 为主 。 例如 ， 1980 年的材料 作文“ 画蛋” 1981年的议论文 年的议论文“ 作文 “ 画蛋 ” ； 1981 年的议论文 “ 毁树容 易种树难” 2000年的材料作文 年的材料作文“ 易种树难 ” ； 2000 年的材料作文 “ 答案是 丰富多彩的” 2004年江苏卷 水的凝重， 年江苏卷“ 丰富多彩的 ” ； 2004 年江苏卷 “ 水的凝重 ， 山的沉重” 天津卷“材与非材” 山的沉重”；天津卷“材与非材”；
人类失去联想，世界将会变成怎样 人类失去联想 世界将会变成怎样? 世界将会变成怎样
思考问题 的角度不 同，得出的 得出的 答案是多 种多样的
甲
乙
丙
丁
请问上面的四个图形，哪个与其 请问上面的四个图形 哪个与其 他三个是与众不同的? 他三个是与众不同的
探究
一位先生收了两个学生。一天傍晚， 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生 一个铜钱， 你们立刻买样东西， 一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完 全装满。 全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生 摇摇头，叹了口气。 摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，
片光明。先生笑了： 这是装满屋子的最好的方法。 片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？ 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？ 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同 为什么会有这种不同？ 为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 想一想， 想一想 思维方法在人们生活中起什么作用？
这两个学生思考和解决问题的方式有何不 为什么会有这种不同？ 同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一 般的思维方法， 般的思维方法，第二个 同学运用了创造性思维 创造性思维。 同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是 由于世界观的不同、 由于世界观的不同、指 导思想的不同。 导思想的不同。正确的
思维方法、创造性的思 思维方法、 维方法对人们的生活有 积极的促进作用。
（二）哲学是指导人们生活得 更好的艺术
1.哲学的本义是爱智慧或追求智慧 1.哲学的本义是爱智慧或追求智慧
（二）哲学是指导人们生活得更好 的艺术
门1、哲学的本义
是爱智慧或追求智慧。 是爱智慧或追求智慧。 源自希腊的西方学术名词翻译。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 本义】 源自希腊的西方学术名词翻译 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 爱智慧/思考的乐趣 思考的乐趣。 ＋ 智慧 ＝爱智慧 思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 给人智慧
有人说：哲学不能烘面包， 有人说：哲学不能烘面包，但是能 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃， 增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但 是能使人知道吃饭是为了什么。 是能使人知道吃饭是为了什么。 想一想：你从中领悟到了什么？ 想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程； 一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程； 二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜， 二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜 应该就是哲学。 应该就是哲学。
（二）哲学是指导人们生活得 更好的艺术
1.哲学的本义是爱智慧或追求智慧 1.哲学的本义是爱智慧或追求智慧 2.哲学的任务， 2.哲学的任务，就是在人类生活的路途上 哲学的任务 点起前行的明灯， 点起前行的明灯，指导人们正确地认识世 界和改造世界。 界和改造世界。
生 活 处 处 有 哲 学
1、哲学就在 社会的实践 我们身边(哲 (2)哲学源于人们对实践的追问 学的产生)
和对世界的思考 (1)哲学
是一门给人智慧、使人聪明 的学问
(1)哲学的智慧产生于人类
2、哲学是指导 人们生活得更 好的艺术（哲 （2）哲学能在人类生活的路途上 点起前行的明灯，指导人们正确 学的功能）
地认识世界和改造世界。
1. 哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 哲学家的思考 C.人类的实践活动 人类的实践活动 D.对世界的思考 对世界的思考
C
D
2 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可 马克思说： 没有哲学我就不能前进。 以这样理解（ ） 以这样理解（ 哲学是一门给人智慧、 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行， ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④ ①②③ ②③④ ． ①②④
3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 ．恩格斯的名言： 人在怎样的程度上学会改变自然界， 智力就在怎样的程度上发展起来。 智力就在怎样的程度上发展起来。” 说明 A.哲学的智慧
产生于人类的实践活动 哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明 学习哲学使人聪明
A
4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是 ．马克思说，哲学是现世的智慧， A.只有现世才有智慧 B.人人都有智慧 只有现世才有智慧 人人都有智慧 C.哲学是哲学家所独创的 哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学是一门给人智慧、 哲学是一门给人智慧 5．哲学的任务是 ． A.研究现世 研究现世 B.让人人都成为哲学家 让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界和改造世界 指导人们正确地认识世界和改造世界 D.由感性认识上升到理性认识 由感性认识上升到理性认识
D
C
6.马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑 马克思说： 哲学不是在世界之外， 马克思说 虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。 虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”恩格斯 人们远在知道什么是辩证法以前， 说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩 证地思考了。 这两句名言共同说明（ 证地思考了。”这两句名言共同说明（ ） A.哲学和辩证法本来就是客观存在的 哲学和辩证法本来就是客观存在的 B.辩证思考的力量是巨大的 辩证思考的力量是巨大的 C.哲学就是辩证法，它们