一.综合考核(共50题)
1.
费斯廷格认为，认知失调有两种形式：一是失调是态度与行为之间的不一致; 另一种是个体心理逻辑上的不一致，如“我好好听课”和“我上课睡觉”，这二者之间会产生失调。()
A.错误
上大学要带什么B.正确
参考答案：A
2.
()策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的策略。
A.形式型
B.内容型
C.方法型
D.任务型
参考答案：D
3.
小学教学要从小学生的兴趣入手，创设充满趣味的学习活动，出让学生们喜欢学习，快乐地学习。()
A.错误
B.正确
参考答案：B
4.
教学语言技能的提高途径：()
A.提高内在修养水平
B.锤炼语言外化技巧
C.在实践中不断追求
D.应变
参考答案：ABC
5.
介入型倾听的方法是()
A.全神贯注法
B.追问深入法
C.微笑点头法
D.不露声法
参考答案：B
6.
()是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
A.美感性原则
B.精简性原则
C.师生共意原则
D.善意尊重原则
参考答案：C
7.
()是课堂管理最基本的功能。
A.组织功能
B.激发学习兴趣和动机
C.帮助学生建立良好的行为标准
D.创造良好的课堂气氛
参考答案：A
8.
以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态?()
A.教师素质
B.教学艺术
C.教学技艺
D.教学技巧
参考答案：A
9.
认知失调程度与()有密切的关系。
A.认知环境
B.认知心理
C.认知要素
D.认知时间
参考答案：C
10.
()是师生交往的重要手段，彼此交流信息与见解，有利于开拓学生眼界，提高其思维能力与表达能力。
A.讨论
B.个别指导
C.提问
D.电话沟通
参考答案：A
11.
教师的耐心()是与学生沟通的关键。
A.辅导
B.讲授
C.观察
D.倾听
参考答案：D
12.
启发性类比法是用于前后环节的教学内容具有逐层深化关系的衔接方法。()
A.错误
B.正确
参考答案：A
13.
教学体态语的功能：()
A.调节管理课堂
B.直观的示范
C.吸引学生注意力
D.交流、诱发情感
参考答案：ABCD
14.
()是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
A.讲解
B.讲述
C.讲读
D.讲授
参考答案：D
15.
简述如何对教学技能进行分类。
正确答案：首先是课堂教学基本技能，包括导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能以及作业技能等。 其次是教学综合技能，包括教学口语技能、教学体态语技能、教学节奏技能、教学过渡技能、教学管理技能、教学交往技能、教学评价技能、学法指导技能以及合作技能。 其三是教学准备技能。教师的教学准备工作要求教师有较高的教学设计技能。教学设计技能包括目标编订技能、教学媒体选择技能、教学策略制定技能以及教案编制技能。最后是教师教学研究技能，包括反思技能、说课技能、听课技能、评课技能。
16.
实习训练法是指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法，可分为感知性实验和验证性实验。()
A.错误
B.正确
参考答案：A
17.
通常根据常规课堂的需要，可以将课堂管理分为()、()两种类型。
A.诱导型管理
B.行为替换法
C.创设情境法
D.监督型管理
参考答案：AD
18.
信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。()
A.错误
B.正确
参考答案：A
19.
布卢姆等人依据价值内化的程度，将情感领域的目标进行分类，下列选项中不是情感领域目标层次的是()。
A.机械动作
B.反应
C.价值的评定
D.价值的组织
参考答案：A
20.
教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的问题：()
A.注视的方式
B.注视的时间
C.目光的合理分配
D.适合学生
参考答案：ABC
21.
从应用效果上看，教师上课时眼盯天花板属于：()
A.积极体态语言
B.无意义体态语言
C.消极体态语言
D.眼语
参考答案：C
22.
论述加涅的学习结果分类理论。
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