诗与画扑面情同意润心
——听金春雷老师《慈母情深》后感
郭妹峰爱阅读与学历与能力无关，只要一篇溢满真情的文章，瞬间就会爱上阅读。
爱上阅读不等于爱上语文。但，爱上语文一定等于爱上阅读。
我们都是语文老师，当然希望学生爱上语文，爱上阅读。
总有那么几堂语文课（抑或自己上的，抑或听的），值得烙在记忆深处，一旦提取，仍顷刻感动。
3月23日，在上海市实验学校，金春雷老师执教的《慈母情深》一课就是这样一堂值得回味的课。
《慈母情深》浸满了一片深情，“情”是天底下最感人至深，又最难以言表的。何况这又是少年时期发生的故事，待到成年之后的感悟，这本身蕴含着时间的流逝、人生的历练、生命的感悟等，千般情感交融在一起而一气呵成的。此刻，要让一个四年级的学生去理解很难。更何况年代相距遥远，母亲形象彼时与此时格格不入，失去生活基础的理解感悟更是难上难。
没有金刚钻别揽瓷器活。金老师就有金刚钻，《慈母情深》倾泻出“诗”“情”“画”“意”来，带动学生走进文本、走进作者，一切困难竟迎刃而解了：
“诗”——梁晓声的《母亲》洗练的语言、独特的表达、细腻的描述……本身就是一首长篇叙事诗；金老师生动的引言、独到的见解、深情地演绎……怎么听都是一首抒情诗。
耳濡诗的语言，目睹诗的语言，沐浴在诗的语言中，连感受和感动都有些诗化了。
“诗”的基础：才气。很久前我就耳闻金老师有才气，才气不止一点点。课堂上他多次强调梁晓声“妙笔生花”，其实，他也能“妙笔生花”。
“画”——大师的语言总是有画面的，要不怎么感染人，引发读者无限遐想？母亲工作的环境——七八十台破缝纫机、灯泡烤、噪音震耳欲聋，角落……这些描写随着作者的观察而逐步深入，但是全都散在字里行间。金老师引导学生进入文本，去复原那一幅幅画面。学生的脑海中铺展开这样的画面，对母亲的艰辛，更对母亲炽热的母爱有了新的认识，这些全都化在深情地朗读中了。
“画”的土壤：解读。金老师对文本的解读非常精准，高年级语文教学的课程标准，和本课教材，几乎可以说尽在他的掌握中。金老师抓住了“情”的内在主线，让学生在朗读中一步一步深入，同作者一起感悟；抓住了“表达”的外线形式，引导学生感受“表达方式”对“言情达意”的作用，潜移默化中运用在自己的作文上。正因为金老师整堂课的教学完全摆脱了常见的语文课沉重而繁琐的分析，却无一不闪烁师生共鸣。
诗如画，画如诗，诗与画交融出的是一片浓浓的深情。
“情”——《慈母情深》全文几乎没有写一个“情”一个“爱”，但从头至尾每一个字无不是“情”无不是“爱”。这种“深情”并不是喊几句口号式的话语就能代表理解的。
金老师精心设计了以多种形式的朗读来激发学生的心灵悸动。一读读通，二读读懂，三读读好，四读读妙，一读再读又再读，在悠扬的小提琴声中，孩子们的朗读一次比一次投入，一次比一次真切。读者，读者，听着，听着，似乎眼角也有些湿润了。
“情”的源头：老师。老师对文本不理解，怎么会滋生出情感来；老师对文本没有情感共鸣，怎么会引领学生一起情感共鸣？金老师沉浸在对语言文字极其细腻的感动中，所以，学生也深受感染。
“意”——有了一环一环巧妙地铺垫，金老师让学生触摸作者的内心便水到渠成了。走出教室，不论有几个孩子再去读读《慈母情深》，或者《母亲》，我相信所有的学生都会记住这堂课、记住金老师、以及梁晓声、还有梁晓声的母亲……甚至会对母亲、自己的母亲，有了正确的理解。
“意”的力量：学生。教师在课堂上所展现的人格魅力，会极大地促进学生更好地感悟更多的收获，这股力量会不断推动着学生逐渐爱上语文，再到爱上“阅读”，更到爱上“表达”。只有学生这个体有力量了，我们的语文教学才更有力量。这一点金老师给我们做了很好的示范。
这是一堂美的课，感人的课，更是一堂有价值的课。正因为如此，我有一个想法不吐不快：教的最终目的是为了不教。因此，我们上课的最终展现不是教师多么光彩，而是学生多么精彩。麦子杰老婆
其一，老师优美的语言是否可以将一部分忍痛割爱，教师少说了，势必学生就多说了。否则，与精彩绝伦的教师语言相比，学生的语言怎么能媲美怎么敢比拼，失去可比性，表达的主动性也会削减。深的背景上红的更艳，彩的更亮。一张白纸好画画。课堂教学也是同样的道理啊！
其二，一千个人读哈姆莱特，就有一千个哈姆莱特。学生的感悟似乎完全在教师的掌控之中：朗读——要他们读得快就快，读得深情就深情，读得心酸就心酸，学生一遍一遍跟着老师朗读，朗读指导确实很有效。但是百花争艳、百鸟争鸣的场面也许更令人惊喜吧？理解——金老师让学生用一个字概括母亲工作环境的恶劣，其实学生说的都有道理，甚至比老师预设的要好，“闹”比“响”更多了纷杂，对母亲坐在角落的理解也有一定道理，可老师都统一在三个固定的字上，再说那么一个工作环境仅仅落在三个字上，似乎有些不妥吧？
以上纯属我个人浅薄的见解。
说出见解的，不代表会上好课。就像能评球的不一定踢好球一样。
我提出这些想法只不过想假借这样的机会和平台与金老师探讨，与各位老师共勉共进罢了！
说真的，金老师的这堂课越品越有味……