博物馆若想充分发挥第二课堂的作用，吸引儿童，需要馆方精心设计儿童陈列展览专区和社会教育项目。目前，国内的博物馆在此方面都有可提升的空间，本文就针对此点提出一些看法和改善方案。
广州展览展示主题词：儿童 陈列展示 社会教育
截至2020年底，我国已经注册备案的博物馆达5788家。博物馆的职能包含：征集、典藏、陈列、研究以及社会教育。其中，陈列展览是博物馆其中一项重要功能。陈列展览是博物馆藏品与社会大众接触的基本方式。目前国内很多博物馆缺乏专门针对儿童的陈列展示专区，对此，笔者发表一些浅显的看法。
一、存在的不足
1、已经设置儿童专区展览的博物馆，针对性并不明显，亦或直接复制国外成型展览
我们都知道，博物馆的陈列展览都力求为观众呈现文物最好的一面。因此，博物馆的展览内容
非常正规，包括展牌及描述语言，还进行多语种的翻译，甚至专题性博物馆还会使用非常专业的术语，尤其是红革命类展览。这种展示方式是很有必要的，它体现了博物馆在一项专业领域的研究成果和对观众的尊重，而红展览也是致敬革命先烈。
但是，以上仅仅只针对成年人的展览。转换一个视角，进入儿童层面，就是另一番景象，我们以北京自然博物馆为例。北京自然博物馆的探索角扩建于2003年，这里是吸收外国博物馆的经验建立的青少年的活动场所，宗旨为打破传统展示方式，变被动灌输为主动探索。但是笔者在翻阅一些博物馆书籍的时候发现，美国自然历史博物馆有一个类似的“探索屋”，两项内容名称出奇的类似，且展示的方式也几乎相同，都是采用标本展示、生物实验、抽屉式裸展等手段。借鉴的点非常好，但创新不足。没有形成自己的特和展览品牌，令人遗憾。
2、多数博物馆根本未设置儿童展览专区
笔者就职于秦皇岛市玻璃博物馆，在秦皇岛市区内共有三家公立博物馆，三家都没有专门的儿童陈列展览专区，儿童陈列展览专区缺失也是国内大部分博物馆的现状。以玻璃博物馆为例，秦皇岛市玻璃博物馆建筑物本身被国务院评为第六批全国重点文物保护单位，属于工业遗址类保护建筑。根据《中华人民共和国文物保护法》中的有关规定：“第二十六条 使用不
可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物。”玻璃博物馆的基本陈列“天地凝光”是依托耀华玻璃厂的旧址内部的格局而进行设计的，整个主题展览刚好被主展厅建筑全部容纳。因此，客观条件并不允许玻璃博物馆展厅再设置专门的儿童展区。2014年落成的临时展厅要经常更换展陈内容，显然也是不具备作为儿童常设陈列用途的条件。
二、改进之我见
1、已经设置了儿童陈列展区的博物馆
对于已经设立了儿童陈列展区的博物馆要注意以下几点：（1）综合性博物馆应选取最能贴近儿童的主题进行展陈设计，专题性博物馆应将吸引儿童的元素广泛融入儿童展览主题中。切忌过于“高、大、上”而脱离儿童年龄，展板背景和说明牌要进行“卡通化”处理，大纲和讲解词编写要符合儿童的接受能力，避免出现生僻难懂的字词和过于专业的术语，如无法避免要标注拼音并解释词义；（2）展厅入口处明显划定适合参观的年龄范围；（3）整体布展的格局以递进式探索为主要呈现方式，避免简单的堆砌图片和文字，否则失去真正面向儿童展览的核心，如同披着“面向儿童”展览外衣的普通展览；（4）借鉴外国的成功经验是可以的，但
切忌照搬照抄或高度相似，要在借鉴的基础之上融入本馆的特进行进一步创新，最好能够打造儿童展览品牌；（5）展厅内除了陈列展览以外的其他设施也要相应的“卡通化”处理，使之与主题展览遥相呼应，整体氛围的营造自然流畅，不显突兀，达到儿童参观渐入佳境的状态；（6）条件具备的最好能够配齐相应设施，如衣帽间、儿童卫生间、儿童销售区、儿童餐饮中心，为儿童提供全方位的照料。
2、未设置儿童展区的博物馆
这一点，可以再分成两种情况进行说明：
第一种情况是博物馆为各级重点文物保护单位的。由于《国家文物保护法》中之条文的规定：“不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物”。这类博物馆的空间格局已经是固定的。那么，我们就可以另辟蹊径：（1）条件允许的博物馆，新建专门的儿童展厅。此方案有两点需要特别注意，其一建设工程必须要保障文物保护单位的建筑的完整，不得破坏其历史风貌；其二是根据保护级别报请相应级别的政府批准。以笔者工作的单位秦皇岛市玻璃博物馆为例，作为全国重点文物保护单位，就须要经过国家文物局批准。因此，在申请批准前，完整的项目建议书是必要条件，遗址建筑的保护要放在首位的；最后新建儿童展区的整
体设计在符合抗震等自然灾害及消防安全的基础上，要将展览主题、儿童喜爱等因素巧妙融合进行设计，最大可能体现外观的辨识度。（2）条件不允许的博物馆。一般这种情况的博物馆存在的问题是资金有限、园区土地不适宜开展工程等。那么，可以采取搭建可移动可拆卸性儿童展览厅，如流动展车、玻璃展厅、展览帐篷等方案解决。流动展车的方案是参考笔者曾经见过的流动图书馆车，这个方法优点在于展车只需施工一次，无论在哪都可以完整保留整体布局，除了在博物馆园区内进行儿童专题展览外，可以同时配合博物馆走进校园社区等活动，且一车多用一车多展，充分发挥了流动展车的作用。但劣势也是很明显的，怕震动。这要求展车内文物避震指数符合标准，硬件设施合格，防止在移动过程中由于路途颠簸导致陈列布局及展品文物损坏。对于防雨雪、防风和防盗等设施的配备也优于建筑物内的展区。玻璃展厅的方案则来自于广州塔玻璃栈道。笔者曾踏足广州塔的玻璃栈道，回到秦皇岛后，就一直在思考建一座一专门玻璃为材质的展厅是一种不错的想法，结合本次的儿童展陈专区就形成了此方案。当然保护遗址和游客安全仍然最重要。我们可以以可拆卸钢结构作为支架，以玻璃作为墙面支撑起展厅，地板以透明钢化玻璃为主，地板玻璃下面装饰的是整个展览的探索式问题或引导条件，配合声光及立体影像等多媒体形式和语音导览设置的小问题，带领儿童进入探索展览的状态，化传统的被动式探索为因求知而主动探索，增强对儿童
的吸引力。最后一项是展览帐篷，展览帐篷的创意来自于外国的马戏团，笔者曾经在生活的城市秦皇岛观看过俄罗斯大马戏，当时惊讶于马戏帐篷可以做的如此巨大，里面的表演和观看设施非常完善，通过结合职业经历想出此方案。展览帐篷的方案优势在于可以灵活多变的设帐篷的主题外观，根据月份、季度和年份做出相应的调整，以适应不同的时节，内部的展陈设施以使用可移动展架和可移动展柜为主，并且可以定期改变展览布局，保持儿童的新鲜感，不断的探索，由如拿到手不释卷的漫画一般。当然，展览帐篷的方案弊端也是很明显的，因为展厅仅仅是帐篷所搭建，会受到自然灾害和气温的影响，此方案并不建议在多雨雪和常年刮大风的地区采用。
第二种情况是博物馆建筑物为非文物保护单位的。这种情况就比第一种情况要简单的多。首先是可以划定非基本陈列展览区的场地进行改造来作为专门的儿童展览区。若博物馆的所有室内用途都已使用且无法腾出空间，那么可以选择经主管和城建部门的批准，对博物馆原建筑进行扩建。此项的优势是可以将儿童展览区域基本陈列展览区融合在同一座建筑物内，使博物馆的陈列具有整体性、系统性和连贯性。
三、总结
以上内容，是笔者在博物馆工作十年以来在儿童展览方面的一些思考和浅见。目前的中国进入新时代，博物馆在社会教育方面的使命更加任重道远，博物馆不应只是成年人学知识的地方，更应该是儿童除学校以外最爱踏足的地方，只有将儿童深深的吸引进来，博物馆的社会教育职能才真正发挥了作用。
参考文献:
[1]周婧景.博物馆儿童教育[M].杭州:浙江大学出版社,2017:269—270
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