一日 生活 组织 与 实施 活动 过程 与 效 果
一日活动组织实施研讨
出现问题：
(1)幼儿入园哭闹，不愿意上幼儿园。
处理办法：
1.安抚的同时，讲一些关于入园的小故事，例如(不爱上幼儿园的奇奇等)
2.给予一些鼓励，让他更加喜欢上幼儿园。
3.用一些玩具、食物来分散注意力。
组织语： 宝贝不哭了，昨天你都不哭，老师和小朋友们都喜欢和你玩，看你今天哭了，是不
是没有小朋友和你玩呀，XX 小朋友刚刚还说给你礼物呢，走，咱们一起去看看吧!
(2)孩子出现传染病处理办法：即时与家长沟通，并让家长接走孩子，让家长体谅教师工作，配合做好预防工作。
组织语： 孩子还小抵抗力差，出现这种情况我们大家都比较担心，为了孩子的健康，我们还是给孩子带回去确认一下吧，这样我们大家都放心，我们都是为了孩子好，当然没事更好! 有什么事情我们即时沟通。
(3)家长与教师出现矛盾，来教师理论
处理办法：带着家长到比较安静的地方实行认真沟通，解释清楚，争取让家长体谅工作，做到大事化小，小事化无。
组织语： 家长朋友您好，您有什么事，能够告诉我，我们共同实行沟通，您既然过来我，就是希望能解决问题，所以有什么了，我们慢慢说。
(4)家长一直拉着老师聊天从而影响了工作
处理办法：解释这会比较忙，约好时间与家长实行沟通。
组织语： 非常感谢家长对我们的信任，发现问题能即时跟我们沟通，您看我们这会要上课了，有什么事咱们随后沟通，打也能够，您看行吧?
(5)携带危险物品入园
处理办法：做好晨检工作，把一些危险物品排除在外。
组织语： 孩子年龄小，对危险物品的防范性比较弱，或没有防范意识，请家长在家多在安全方面实行引导，今天发现孩子带了危险物品，我把它收起来了，家长回去也给孩子多引导，在园我们也会多给孩子讲一些安全方面的知识，增加孩子的安全常识。
(6)幼儿入园时的精神状态不好
处理办法：提醒家长稍等片刻，即时为幼儿测量体温，如有异常能即时带着幼儿看病。
组织语： 孩子怎么了，哪里不舒服么?有什么事情要即时告诉老师哦。(检查孩子的身体状况及表情)老师能帮你的肯定会即时解决，假如解决不了，老师也能够即时告诉爸妈，你看好不
好?来，我们先来量一下体温，看看有没有事。
(7)幼儿有带药的
处理办法：即时的放进药袋，做好记录，今天多实行观察。
组织语： 孩子哪里不舒服?有哪些方面需要我们特殊照顾的吗?孩子的药什么时候吃，需要注意什么?
整体组织语：
1、宝贝，早上好!来，让老师抱一下，今天的小脸洗的真干净。
2、碰碰头、摸摸脸，拉拉手，小手小手滑下来，咦，没有了，请进宝贝!
3、宝贝，早上好!几天没有见你，老师都想你了，来让老师抱抱你!
4、宝贝，早上好!老师喜欢你，我们一起抱抱吧! 5、宝贝，今天比以前来的都早，进不了很多，真棒!
8：00--8：30 晨间活动
策略和技巧(根据设计内容要求、规范、儿歌的灌输、安全的问题)
出现问题： (1)幼儿对晨间活动不感兴趣
解决办法：改换其他幼儿感兴趣的晨间活动
组织语： 刚刚我听你的声音特别好听，不过我发现 XX 小朋友比你的声音大，你们实行比赛好不好?我相信你很棒
(2)幼儿秩序乱
解决办法：做一些集中注意力的活动(手指操、小故事、艺口滑读、看图书、读拼音)
组织语： XX 班，一二三请坐端 四五六 手背后 七八九 闭上口 表扬……我喜欢……，现在我们继续今天早上的晨间活动
(3)一个教师带读拼音，下面的孩子没有有效的跟着教师学习
解决办法：一个教师带读，不停的来回走动，另外的教育老师实行配课，也不停的走动纠正幼儿的读书方式
组织语： 我喜欢xx 小朋友，能跟着老师一起读，我看还有谁，我喜欢xx，好，现在我们一起比一比，谁读的最认真
(4)入厕时碰着
解决办法：不管来了几个孩子，幼儿单独入厕时都要保证有一个老师实行跟随
组织语： 你们两个没事吧，让我看看，没事，我们下次都注意一点，在教室里走路要慢慢的，别着急，要不然很容易发生危险，就像刚刚一样，老师相信你们都不是故意的，赶紧回到位置上继续游戏吧
(5)幼儿在玩玩具时发生争执
解决办法：在分玩具时做到人手一份，玩玩具之前，讲好游戏规则，老师的眼睛时刻看好幼儿 组织语： 请你们不要再发生争执，若再争执的话，我会将这个玩具收走，现在请你们自行实行解决!
(6)陆续来园的幼儿
解决办法：配班教师即时做好接待工作
组织语： 刚刚我和一些来得早的一些小朋友玩了一些游戏(如：XX 游戏)你刚刚没来，没有参与到，太可惜了，老师希望你下次来早些，争取参与到我们活动中来。
(7)相关书本忘记带的
解决方法：提醒幼儿下次不能依赖于家长，学会自己整理物品，并让幼儿和其他小朋友共看一本书本。
组织语： 希望长大后宝贝能够学会自己整理自己的书包，做到自己的事情自己做哦!不要过度依赖爸爸妈妈!现在你就先和xx 小朋友看一本，下次要注意了
(8)幼儿争抢椅子
解决办法：告诉幼儿所有的椅子都是一样的，假如两个人抢椅子，那椅子就收走了 组织语： 小朋友之间要友好相处，我喜欢懂得谦让的小朋友，你们 2 个看着该怎么办吧!
整体组织语：
1、小书本拿出来，轻轻放桌上，慢慢翻，细细看，快快乐乐来学习。
2、小朋友，安安静静做游戏，你不争，我不抢，看谁做的棒!
3、亲爱的小朋友们，大家早上好，现在是晨间活动，老师要带着小朋友们一起做游戏，游戏的名字叫做(区域活动、律动。。。。。。)
所以暂时将你眼睛闭了起来4、宝贝们，今天来的真早，老师为你们准备了好玩的玩具，现在来让我们比一比，谁的小手最能干!
8：30--8：40 活动准备策略和技巧
(其中的过渡语、组织语、常规要求活动前告知、活动中审视人数和每个幼儿情况)
出现的问题：
(1)热水烫着
解决方法：教师提前晾好到一定的温度再端到桌子上提供幼儿饮用
组织语： 宝贝，没事，我们赶快到医务室处理一下就好了，你是最勇敢的，老师一会给你发个小礼物。
(2)入厕时尿裤子现象
解决方法：入厕时有老师专门的为幼儿照顾穿脱裤子，教会幼儿用准确的方式实行入厕
组织语： 老师知道这次你是不小心的，老师帮你烘干，老师相信你下次也不会尿到裤子上了，如 果有小便，下次悄悄告诉老师，好么?
(3)幼儿秩序乱，不听指挥
解决方法：组织孩子比较感兴趣的活动
组织语：现在我们来实行下一个游戏环节，我的游戏只喜欢安静做好的小朋友，看看谁愿意参加游戏，请坐端。
(4)教具准备不到位，幼儿等待时间过长
解决办法：陪班教师帮助组织幼儿实行有趣的活动实行等待。
组织语： 宝贝，不好意思，让你们等待了这么长的时间，下次老师一定会改正!现在我们一起做个手指操，看看xx 老师能不能完成。
(5)入园晚的孩子还在实行早餐
解决办法：首先先让幼儿坐在单独的角落实行吃早餐，其次后来与家长做好沟通工作，告诉家长早上早点让幼儿起床，养成在家进餐习惯，不然这样会影响其他幼儿和自己幼儿的学习和生活，请家长做好配合。
组织语： 宝贝，今天一定是爸爸妈妈赖床吧!老师相信一定不是你，相信明天的你要早早入园好吗?
整体组织语：
1、白开水，味道美，咕嘟咕嘟喝进嘴，常喝开水健肠胃!
2、小朋友，拍手踏步去入厕，你不推，我不挤，一个一个上，拍好手，一二一，一二一。
3、大白鹅，快坐端，两只小手放腿上，美丽眼睛看老师，大家一起来参与!
4、亲爱的小朋友们，老师接下来要带小朋友们去玩游戏，
8：40--9：10 教育活动策略和技巧(过渡语、精彩的导入、教育活动灌输、出现问题应变方式、教师的配合)
出现问题： (1)讲课过程中孩子个别注意力不集中
解决方法：
1.配班教师实行提醒
2.教师用比较吸引幼儿的方法调动幼儿的积极性组织语： 嘘，宝贝们，大眼睛，看老师，看哪个小朋友的眼睛最亮!
(2)在上课过程中有个别孩子入厕，导致一人入厕，怎么办?
解决方法：
1.教师提前讲好规则，先行入厕后再实行上课。
2.有孩子中途实行入厕的，实行举手，助教老师一个一个实行安排组织语： 宝贝，现在是上课时间，假如有小便的话，我们一个一个实行，要不然会影响其他小朋友上课，好么?
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