教案名称:古诗《古朗月行》教学活动
一、活动目标:
1. 认知目标:让幼儿初步了解《古朗月行》这首古诗,知道这是一首关于月亮的古诗。
2. 技能目标:培养幼儿对古诗的兴趣,提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 情感目标:让幼儿感受古诗的韵律美,培养幼儿对传统文化的热爱。
二、活动准备:
1. 教学材料:古诗《古朗月行》的图片、音频、视频等。
2. 教学工具:投影仪、音响等。
三、活动过程:
1. 导入部分:
教师播放《古朗月行》的音频,让幼儿聆听,激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 基本部分:
1)教师出示《古朗月行》的图片,引导幼儿观察图片内容,并提问:“你们看到了什么?这是一幅关于什么的画?”
2)教师带领幼儿一起朗读《古朗月行》,让幼儿感受古诗的韵律美。
3)教师逐句讲解古诗内容,帮助幼儿理解诗句的意思。
4)教师组织幼儿分组讨论,让幼儿分享自己喜欢的原因,培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸:
1)教师播放《古朗月行》的视频,让幼儿观看,进一步感受古诗的意境。
2)教师带领幼儿进行角扮演,让幼儿扮演古诗中的角,提高幼儿的表演能力。
3)教师组织幼儿进行古诗朗诵比赛,评选出最佳朗诵者,激发幼儿的学习兴趣。
四、活动反思:
通过本次教学活动,幼儿对《古朗月行》这首古诗有了初步的了解,感受到了古诗的韵律美。在活动中,幼儿积极参与,表现出了浓厚的兴趣。今后,教师将继续开展类似的活动,让幼儿更多地了解和喜爱传统文化。
五、活动评价:
1. 幼儿对《古朗月行》的了解程度。
2. 幼儿在活动中的参与度。
3. 幼儿对古诗的兴趣和喜爱程度。
教案名称:古诗《静夜思》教学活动
一、活动目标:
1. 认知目标:让幼儿初步了解《静夜思》这首古诗,知道这是一首关于思念的古诗。
2. 技能目标:培养幼儿对古诗的兴趣,提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 情感目标:让幼儿感受古诗的韵律美,培养幼儿对传统文化的热爱。
二、活动准备:
1. 教学材料:古诗《静夜思》的图片、音频、视频等。
2. 教学工具:投影仪、音响等。
三、活动过程:
1. 导入部分:
教师播放《静夜思》的音频,让幼儿聆听,激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 基本部分:
1)教师出示《静夜思》的图片,引导幼儿观察图片内容,并提问:“你们看到了什么?这是一幅关于什么的画?”
2)教师带领幼儿一起朗读《静夜思》,让幼儿感受古诗的韵律美。
3)教师逐句讲解古诗内容,帮助幼儿理解诗句的意思。
4)教师组织幼儿分组讨论,让幼儿分享自己喜欢的原因,培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸:
1)教师播放《静夜思》的视频,让幼儿观看,进一步感受古诗的意境。
2)教师带领幼儿进行角扮演,让幼儿扮演古诗中的角,提高幼儿的表演能力。
3)教师组织幼儿进行古诗朗诵比赛,评选出最佳朗诵者,激发幼儿的学习兴趣。
四、活动反思:
通过本次教学活动,幼儿对《静夜思》这首古诗有了初步的了解,感受到了古诗的韵律美。在活动中,幼儿积极参与,表现出了浓厚的兴趣。今后,教师将继续开展类似的活动,让幼儿更多地了解和喜爱传统文化。与月亮有关的古诗
五、活动评价:
1. 幼儿对《静夜思》的了解程度。
2. 幼儿在活动中的参与度。
3. 幼儿对古诗的兴趣和喜爱程度。
教案名称:古诗《春晓》教学活动
一、活动目标:
1. 认知目标:让幼儿初步了解《春晓》这首古诗,知道这是一首关于春天的古诗。
2. 技能目标:培养幼儿对古诗的兴趣,提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 情感目标:让幼儿感受古诗的韵律美,培养幼儿对传统文化的热爱。
二、活动准备:
1. 教学材料:古诗《春晓》的图片、音频、视频等。
2. 教学工具:投影仪、音响等。
三、活动过程:
1. 导入部分:
教师播放《春晓》的音频,让幼儿聆听,激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 基本部分:
1)教师出示《春晓》的图片,引导幼儿观察图片内容,并提问:“你们看到了什么?这是一幅关于什么的画?”
2)教师带领幼儿一起朗读《春晓》,让幼儿感受古诗的韵律美。
3)教师逐句讲解古诗内容,帮助幼儿理解诗句的意思。
4)教师组织幼儿分组讨论,让幼儿分享自己喜欢的原因,培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动延伸:
1)教师播放《春晓》的视频,让幼儿观看,进一步感受古诗的意境。
2)教师带领幼儿进行角扮演,让幼儿扮演古诗中的角,提高幼儿的表演能力。
3)教师组织幼儿进行古诗朗诵比赛,评选出最佳朗诵者,激发幼儿的学习兴趣。
四、活动反思:
通过本次教学活动,幼儿对《春晓》这首古诗有了初步的了解,感受到了古诗的韵律美。在活动中,幼儿积极参与,表现出了浓厚的兴趣。今后,教师将继续开展类似的活动,让幼儿更多地了解和喜爱传统文化。
五、活动评价:
1. 幼儿对《春晓》的了解程度。
2. 幼儿在活动中的参与度。
3. 幼儿对古诗的兴趣和喜爱程度。
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