记叙文阅读中对句子的理解
一．要求
新课标 通读课文的基础上，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
杭考纲 理解重要词、句在文中的含义和表达作用。
二．考查的形式
1. 分析重要句子在文中的作用
2．分析重要句子在给文段中有什么含义
3．对文中某重要句子进行赏析
4.分析重要句子表现的思想感情
三．考场实战
1.含义和作用
第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？
—— 2007年杭州中考第14题
2.句子的赏析
下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
1 一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。
2 我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。
——2008年杭州中考第13题
3.表现得思想感情
分析下列句子所蕴含的思想情感。
顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。
父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。
——2010年杭州中考第12题
四．分条解析
（一）早上好的问候美句免费 句子的作用
方法：分析句子的作用要从结构和内容两方面入手
在结构上 ：开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
结尾： 总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
内容 ：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
结合教材：
1.我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
——七年级·上第二课《走一步，再走一步》
问：为什么作者要说“八年来我一直有病”，这句话在文中有什么作用。
答： 交代了我蹲在石架上不敢下来的原因，为后文做铺垫
2. 暮苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
问：该文段中环境描写的是哪句，出来并说说它的作用
答：暮苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗
作用：交代了当时的情况，表现“我”的困境，反映了“我”当时的无助
（二）句子的含义
方法：1.运用修辞的句子要用平实的语言回答
有些句子使用了一定修辞手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，
根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
【示例】
从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
问：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
解析： 这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。
方法2.隐晦难懂的句子要用浅显的语言回答
两小儿辩日原文我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。
【示例】
双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？
原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想个扫把将屋子清扫一番，可了半天也没到一只扫把……不一会儿工夫便做成了一个新扫把。
这会儿，见双喜有些不愿意拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。
“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”
问鲁宾逊漂流记作者简介：如何理解文中“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”这句话的含义？
解析：这个句子我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了
你的脸？”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。扫把代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。更进一步，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
技巧总结：1、把握主旨；2.结合语境；3、转换还原
1.饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是。
的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
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美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
——七年级·上第七课《理想》
问：你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?
答：诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。
2. 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
九年级·上第课《纪念伏尔泰逝世一百周年》
问： 想开个网店品味文中划线的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义
答：“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。
（三） 句子赏析
【示例1】
向一棵树鞠躬
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
…………
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
问：下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分)
它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
答：运用拟人手法，榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，写出了它的干旱和贫
瘠。表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。
解题方法：首先分析该句话所运用的修辞手法或表现手法，然后结合文章内容看看该句话写了什么，最后结合文章主旨思想体会它所表达的思想感情。
【示例2】
老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他还差点就把我接过去看好望角。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
白冰电视剧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。
根据句后的提示，对划线句进行赏析
答：这是动作描写，“颤动”生动的写出了老人为差点去成好望角而激动和为儿子被老伴去世而痛苦的心情；“深深吸”、“缓缓呼”形象地写出了老人排遣心中的悲痛之情，表现了老人坚强乐观的性格。
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