《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)
      下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文),以供参考。
   
    《孔子学琴》说课稿定稿1
      《孔子学琴》 教学设计
    (一)教学目标:
    正确认读课本生字,掌握要求会写的生字。理解一些词语的意思。
    能抓住孔子的做法与语言,理解课文内容,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。
    按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事,培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
    课前预习:
    读熟课文,自学课文的生字、生词。
    搜集关于孔子的资料。
    教学过程:
    一、创设情境,引入课题。
    1.电脑出示孔子画像
    师:同学们,在二千多年前,我国有一位伟大的思想家和教育家,他就是孔子。你对他有所了解吗?(学生展示资料)
    幻灯片介绍孔子的资料
    孔子(前551-前479):
    春秋末思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲
阜)人。曾任鲁国司寇,后周游列国。晚年又收徒讲学,弟子相传有三千人。其学说以“仁”为核心。孔子一生热衷于从政,但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府,文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学风气,面向社会广泛招收学生,传授文化知识以培养从政的人才,主张“有教无类”,因材施教的教学方法,使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。孔子离去了两千多年,他创立的学说在中国古代占据统治地位,成为中国的文化主流,产生极为深远的影响。著作有《论语》。
    2.师:孔子为什么会有那么大的作为?今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。
    二、自读课文,初步感知课文
    师:请同学们默读课文,想一想课文主要讲了个什么故事?孔子向谁学习?怎样学习?学习的结果怎样?(课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。向师襄学习。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界。孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。)
    师:接下来,请同学们把课文中生字、新词标出来,我们等下来学习。
    出示生字词,学生齐读(指导读音,口头引导学生理解词意。)
    厌倦(juan)诚恳(ken)热情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)扬炉(lu)火纯(chun)青师襄(xiang)戛然(jia)而止体恤(xu)
    如痴如醉沉浸抑扬炉火纯青
    三、引导学生分段
    我们回到课文,想想课文中哪几段是介绍孔子学琴的?(2-6段)
    1.根据课文内容课文应该分成几段?怎么分?
    (两段,第一自然段为一段,第二至第六自然段为一段)
    2.那第一段写什么呢?(课文第一自然段概括介绍孔子。)
    3.第二段呢?课文第二至第六自然段写的是孔子不断学习,认真揣摩乐曲,终于使琴艺达到炉火纯青的境界,受到老师的夸奖。/孔子学琴的经过,孔子学琴经历了四个层次。
    四、深入课文,分析课文
    1.在课文的最后一段,讲述了孔子的老师夸奖孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。那么孔子是怎样一步一步地进步的,最后使自己的琴艺达到最高境界的呢?请同学们默读“孔子学
    琴”部分,出表示时间的词语,说说作者是按什么顺序写的?归纳出孔子学琴的几个阶段。
    2.学生汇报。
    3.根据学生的汇报,师板书
    作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段:
    时间孔子弹琴的程度孔子的想法
    一晃十天会弹(学会曲谱)没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听(掌握技巧)没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉(领会思想)没有体会出作者是一个怎样的人 不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平(悟到作者)知道作者是谁,心情激动
    4.引导朗读,促进理解。
    师:下面我们来走进课文,近距离地感受孔子对自己严格要求,看他是怎样一步步地对自己提高要求的。
    师: 我们来品读第二自段,首先请几个同学来角扮演,一个同学来读师襄的话,一个同学来读孔子的话语及动作,另一个同学读前面的情景描写。(读完后请同学评价孔子的态度)第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子”,从这里可以看出孔子已经学会了曲谱,正在揣摩弹奏的技巧,所以师襄劝他学习一首新曲子时,孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
    师: 过了几天,师襄又来看孔子练琴,这次他看到孔子的琴艺又是怎样的呢?
    请两个同学,一个扮师襄,一个扮孔子,表演他们的对话。师评价孔子:孔子真是不断对自己提高要求(第三自然段重点理解“手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然,悦耳动听”这句话,这是他学琴的第二阶段,说明他掌握了弹琴的技巧,但他不满足,还要领会曲子的思想内容。)
    师: 孔子学琴的第三个阶段是那段?他领会了什么?满足了吗?最后呢?他弹琴的水平达到了什么境界?请全班同学朗读第四、五自然段
    读完后提问:孔子在弹琴时不但要求自己学会曲谱、掌握技巧、领会思想,还要求什么呢?(悟到作者)设计意图:在分析课文的过程中,体会孔子治学的严谨——一丝不苟,做事的认真——精益求精。)
    师: 他最后悟到了吗?是谁?请一个同学来读最后一段
    孔子能从乐曲中悟到作者,你们能做到吗?可孔子做到了。
    师总结: 学了这个故事,我不由得对孔子佩服得五体投地。不过,我们也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢?(他不断地对自己提高要求,最后才使自己的琴艺达到炉火纯青的地步)
    5.从孔子学琴的故事中你得到什么启发?
    (体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。我们以后的学习当中也要像孔子一样有这样的学习态度)炉火纯青的意思
    四、课外延伸
    师: 学完了这个故事,你们是不是很想知道这首孔子学的《文王操》到底是一首怎样的曲子呢?同学们想不想听?下面就让我们来听听吧。(听到下课,就停止。如没听完,请同学们去网上搜来听听)
    《孔子学琴》说课稿定稿2
      《孔子学琴》说课稿
    《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴,勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青的故事,表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明,课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态,生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。说教学目标