下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文)，以供参考。
《孔子学琴》说课稿定稿1
《孔子学琴》 教学设计
（一）教学目标：
正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。理解一些词语的意思。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预习：
读熟课文，自学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1.电脑出示孔子画像
师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。你对他有所了解吗？（学生展示资料）
幻灯片介绍孔子的资料
孔子(前551-前479)：
春秋末思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲
阜)人。曾任鲁国司寇，后周游列国。晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。其学说以“仁”为核心。孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。著作有《论语》。
2.师：孔子为什么会有那么大的作为？今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。
二、自读课文，初步感知课文
师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了个什么故事？孔子向谁学习？怎样学习？学习的结果怎样？（课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。向师襄学习。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界。孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。）
师：接下来，请同学们把课文中生字、新词标出来，我们等下来学习。
出示生字词，学生齐读（指导读音，口头引导学生理解词意。）
厌倦（juan）诚恳(ken)热情洋溢(yi)沉浸(jin)抑(yi)扬炉(lu)火纯(chun)青师襄(xiang)戛然(jia)而止体恤(xu)
如痴如醉沉浸抑扬炉火纯青
三、引导学生分段
我们回到课文，想想课文中哪几段是介绍孔子学琴的？（2-6段）
1.根据课文内容课文应该分成几段？怎么分？
（两段，第一自然段为一段，第二至第六自然段为一段）
2.那第一段写什么呢？（课文第一自然段概括介绍孔子。）
3.第二段呢？课文第二至第六自然段写的是孔子不断学习，认真揣摩乐曲，终于使琴艺达到炉火纯青的境界，受到老师的夸奖。/孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。
四、深入课文，分析课文
1．在课文的最后一段，讲述了孔子的老师夸奖孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。那么孔子是怎样一步一步地进步的，最后使自己的琴艺达到最高境界的呢？请同学们默读“孔子学
琴”部分，出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的？归纳出孔子学琴的几个阶段。
2.学生汇报。
3.根据学生的汇报，师板书
作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：
时间孔子弹琴的程度孔子的想法
一晃十天会弹（学会曲谱）没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听（掌握技巧）没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉（领会思想）没有体会出作者是一个怎样的人 不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平（悟到作者）知道作者是谁，心情激动
4．引导朗读，促进理解。
师：下面我们来走进课文，近距离地感受孔子对自己严格要求，看他是怎样一步步地对自己提高要求的。
师： 我们来品读第二自段，首先请几个同学来角扮演，一个同学来读师襄的话，一个同学来读孔子的话语及动作，另一个同学读前面的情景描写。（读完后请同学评价孔子的态度）第二自然段重点理解“必恭必敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
师： 过了几天，师襄又来看孔子练琴，这次他看到孔子的琴艺又是怎样的呢？
请两个同学，一个扮师襄，一个扮孔子，表演他们的对话。师评价孔子：孔子真是不断对自己提高要求（第三自然段重点理解“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。）
师： 孔子学琴的第三个阶段是那段？他领会了什么？满足了吗？最后呢？他弹琴的水平达到了什么境界？请全班同学朗读第四、五自然段
读完后提问：孔子在弹琴时不但要求自己学会曲谱、掌握技巧、领会思想，还要求什么呢？（悟到作者）设计意图：在分析课文的过程中，体会孔子治学的严谨——一丝不苟，做事的认真——精益求精。）
师： 他最后悟到了吗？是谁？请一个同学来读最后一段
孔子能从乐曲中悟到作者，你们能做到吗？可孔子做到了。
师总结： 学了这个故事，我不由得对孔子佩服得五体投地。不过，我们也看到了孔子能把事情做得好的原因是什么呢？（他不断地对自己提高要求，最后才使自己的琴艺达到炉火纯青的地步）
5．从孔子学琴的故事中你得到什么启发？
（体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。我们以后的学习当中也要像孔子一样有这样的学习态度）炉火纯青的意思
四、课外延伸
师： 学完了这个故事，你们是不是很想知道这首孔子学的《文王操》到底是一首怎样的曲子呢？同学们想不想听？下面就让我们来听听吧。（听到下课，就停止。如没听完，请同学们去网上搜来听听）
《孔子学琴》说课稿定稿2
《孔子学琴》说课稿
《孔子学琴》讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。说教学目标
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