部编版语文六年级下册学弈教案与反思（精推３篇）
〖部编版语文六年级下册学弈教案与反思第【1】篇〗
教学目标：
2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。
3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。
4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。
一、导入新课
出示常见的文言警句(投影片)：
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。
1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。
2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。
(引导学生.总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……)
3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
二、读通课文，理解每句话的意思
1.师范读课文(能有声有背诵更好)，也可读两遍。
2..总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。
3.学生小声跟老师读两遍。
4.学生自由练读，读通为止。
炉火纯青的意思5.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。
6.讨论交流。(只要能说出每句话的`大致意思就行。)
三、读熟课文，读懂故事
1.学生自由反复诵读，重点指导读好“为是其智弗若与曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
2.再联系前后句子的意思，理解故事的内容。
3.同座互相说说故事的内容。
四、读书明理
1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么从中能.总结出一个什么道理(学生可根据自己的理解.总结。)
2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)
五、练习背诵
六、课后扩展
教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。
七、布置作业：
1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；
2、（表演作业）分小组、分角，演课本剧；
3、（搜集作业）搜集文言文形式的成语故事：揠苗助长、守株待兔等。
〖部编版语文六年级下册学弈教案与反思第【2】篇〗
课题名称;第五单元第14课文言文二则其一《学弈》
难点名称:体会《学弈》所蕴含的道理
难点分析:文言文是语文学习中比较重要的知识点，小学生文言文学习基础相对薄弱，要求学生根据课文注释及相关资料书理解课文意思，这对于小学生而言是比较难的。学生根据注释读懂每句话的意思，品读分析两人不同的学弈态度，才导致不同的学习结果，整体感知课文内容。可小学生文言文功底相对薄弱，对文言文的理解有难度。
难点教学方法:通过介绍学习文言文的“三步法”，逐步深入，突破难点。
第一步“读”：正确间隔断句，把课文读准读通。
第二步“义”：结合注释，借助工具书，了解句子意思。
第三步“悟”：根据课文内容，结合实际，体会课文告诉我们的道理。
教学过程
导入师：
（展示课题：学弈，介绍作者“孟子”）
知识讲解
（难点突破）师：（课件展示《学弈》原文）有的同学一看到文言文就伤脑筋，其实，文言文的学习并不是很难。你看，这则文言文总共只有五句话，七十个字，是一则简单的文言文。学习文言文也是有方法的，下面老师就给你介绍学习文言文的“三步法”：
第一步“读”：正确间隔断句，把课文读准读通。
第二步“义”：结合注释，借助工具书，了解句子意思。
第三步“悟”：根据课文内容，结合实际，体会课文告诉我们的道理。
从这三个方面着手，学习文言文就不是一件难事了！
（课件展示“学习文言文三步法”）
师：首先我们开始第一步的学习“读”：正确间隔断句，读准读通。 生：（听朗读、跟读）
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