语文三年级上册第十九课
一、生字词。
1. 会认的字。
- “滨”（bīn）：海滨，水边。
- “鸥”（ōu）：海鸥，一种海鸟。
- “胳”（gē）：胳膊。
- “臂”（bì）：手臂。注意“臂”是一个多音字，在“胳臂”一词中读bei轻声。
- “睬”（cǎi）：理睬，对别人的言语行动表示态度。
- “凰”（huáng）：凤凰。
- “榕”（róng）：榕树，一种南方常见的树木。
- “凳”（dèng）：凳子。
- “逢”（féng）：相逢，遇到。
- “除”（chú）：除法，消除。
2. 会写的字。
- 滨：左右结构，左边是“氵”，右边是“宾”。书写时注意左边部分要写窄，右边部分要写紧凑。
- 灰：半包围结构，笔顺是横、撇、点、撇、撇、捺。
- 渔：左右结构，左边是“氵”，右边是“鱼”。“鱼”字最后一横变成提。
- 遍：半包围结构，先写“扁”，再写走之底。“扁”字里面的“户”要写得端正。
- 躺：左右结构，左边是“身”，右边是“尚”。注意“身”字做偏旁时，撇不出头。
- 载：半包围结构，笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点。这个字也是多音字，在“载重”中读zài，在“记载”中读zǎi。
- 靠：上下结构，上面是“告”，下面是“非”。
- 栽：半包围结构，共10画，笔顺是横、竖、横、横、竖、撇、捺、斜钩、撇、点。
- 亚：独体字，共6画，笔顺是横、竖、竖、点、撇、横。
- 夏：上下结构，上面是“ ”，下面是“夂”。书写时注意上下部分的比例。
- 除：左右结构，左边是“阝”，右边是“余”。
3. 词语。
- 海滨：海边，沿海地带。
- 街道：旁边有房屋的比较宽阔的道路。
- 交界：两地相连，有共同的疆界。
- 来来往往：指多次来和去交往。
- 渔民：以捕鱼为业的人。
- 遍地：到处，处处。
- 远处：距离很远的地方。
- 汽笛：轮船、火车等装置的发声器。
- 船队：很多船组成的队伍。
- 满载而归：装得满满地回来，形容收获很大。
- 喧闹：喧哗热闹。
- 整洁：规整而洁净。
二、课文内容。
1. 结构分析。
- 课文第一部分（1 - 3自然段）描写了海滨的景。其中第1自然段概括地写海滨的美丽与整洁；第2自然段描写了海上的景象，有各种颜的贝壳和出海捕鱼归来的船队；第3自然段描写了海边的沙滩，写了沙滩上的贝壳和捕鱼的船只。
-
课文第二部分（4 - 6自然段）描写了小城的景。第4自然段写小城的庭院，庭院里栽满了树；第5自然段写小城的公园，公园里的榕树很大很美；第6自然段写小城的街道，街道十分干净。
- 最后一个自然段总结全文，点出这座海滨小城真是又美丽又整洁。
2. 描写手法。
- 彩描写：在描写海滨景时，作者运用了彩描写，如“天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕的机帆船和银白的军舰来来往往。天空飞翔着白的、灰的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜的云朵。”通过这些彩的描写，使海滨的画面更加生动、鲜明。
- 动静结合：文中既有动态描写，如“船队一靠岸，海滩上就喧闹起来”，写出了船队归来时的热闹场景；也有静态描写，如“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。”动静结合，让读者感受到海滨小城的生机与宁静。
三、重点句子理解。
笠的读音1. “天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕的机帆船和银白的军舰来来往往。天空飞翔着白的、灰的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜的云朵。”
- 这个句子通过描写蓝天、蓝海、棕的船、银白的军舰、白和灰的海鸥以及同样颜的云朵，勾勒出一幅彩斑斓的海滨画面，给人以美的享受。
2. “这座海滨小城真是又美丽又整洁。”
- 这是全文的中心句，概括了海滨小城的特点。课文围绕这个中心句，分别从海滨和小城两个方面进行描写，具体展现了它的美丽与整洁。
四、课后练习。
1. 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
- 在朗读时，要注意语调的抑扬顿挫。比如描写海滨景的部分，可以读得舒缓一些，表现出海滨的宁静与美丽；而描写船队归来、海滩喧闹的部分，则可以读得稍快一些，突出热闹的氛围。背诵时，可以先理清每部分的结构和内容，然后分段背诵。
2. 读下面的句子，体会加点词语的意思，再从课文中出类似的句子。
- 例如“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这里的“又……又……”表示并列关系，强调了海滨小城同时具备美
丽和整洁这两个特点。课文中还有“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这里的“笼罩”一词形象地写出了凤凰花盛开时的繁茂景象。
3. 你的家乡在哪里？有什么特点？写一写。
- 这是一个开放性的练习。可以从家乡的地理位置、自然景观（如山脉、河流等）、人文特（如风俗习惯、传统建筑等）等方面进行描写。例如：我的家乡在山区，那里有连绵起伏的青山，山上长满了茂密的树林。一条清澈的小河从山间流过，河边有古老的石桥。家乡的人们非常勤劳，每到节日，还会有独特的民俗活动，如舞龙舞狮等。