部编版小学语文三年级下册第5课《守株待兔》教学设计
教学目标：
1、能流利地朗读课文。
2、会认、会写本课所要求的生字，能读准字者，认清字形，理解某个生字意思。
3、理解课文内容，李荣浩 终于见到观众了懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的生活。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的生活。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
古时候有一个人农夫，有一次，他在种田的时候看见一只野兔撞死在树桩上死掉了。农夫很开心，把野兔捡回去饱餐一顿。这本是一件好事，可是最后农夫却落得被众人笑话的下场。
这是为什么？我们一起进入今天的学习来寻答案吧。
观看《守株待兔》视频
二、朗读课文，基础积累
1、范读课文。初步了解课文内容。
2、生字学习，重点指导会写字的书写。如：左右结构的字应注意书时要左窄右宽，加一加和换偏旁方式学习生字。
3、指导易写错，指导重要生字含义理解。
三、再读课文，整体感知
1、自读课文，结合注释理解课题的意思。
2、用自己的话说说课文讲了一个什么故事？
四、过年高速免费几天细读课文，并深入理解课文
1、朗读第一句话，思考：课文中的主人公是哪国人？他是做什么的？
2、种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。
3、一只兔子撞到树桩死掉，这种事情是不是天天都有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。
指导朗读“因释其耒而守株”，注意语调要慢一点，表现出种田人的喜悦。
4、齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？
5、学了这个故事，你知道《守株待兔》告诉我们什么道理吗？
6、说说种田人给你留下什么印象？
7、想一想，生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
板书设计
            偶然得兔
守株待兔    冀复得兔    不劳而获、为人耻笑
  不可复得
《守株待兔》教学设计 
教学目标
知识与技能：
认识“待、宋”等5个生字，会写“守、株、待”等9个生字。
过程与方法：
正确、流利的朗读课文。
情感态度与价值观：
培养学生识字、写字的兴趣。
教学重点：
吴亦凡新绯闻女友
认识“待、宋”等5个生字，会写“守、株、待”等9个生字。
教学难点：
正确、流利的朗读课文。
教学过程：
一、导入新课
师：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 
同学们，你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的课文《守株待兔》。
二、初读课文，读准字音、读通句子、读出停顿
1、字词教学，读准字音
教师用多媒体课件出示生字，读准字音。
2、朗读教学
（1）自读，读准字音
宇航员在太空中怎么上厕所（2）指名读。确定多音字的读音
（3）再读课文，读出停顿
教师范读，学生感知文言文的读法。
（4）生练读
（5）手机怎么下载电影教师指名朗读
（6）生齐读
三、指导生字书写
1、教师组织学生认读生字，观察生字结构
2、教师讲解生字
重点讲解“耕、释、其”的书写。
四、课堂小结
五、布置作业
抄写“守、株、待、宋、耕、触、颈、释、其”9个生字。
5.守株待兔
教学目标： 
1.认识4个生字，会写9个生字。 
2.能结合注释把句子读通顺，读懂课文，知道课文讲了一件什么事情。 
3.引导学生能结合生活实际，感悟出寓言故事中所蕴含的道理。 
课前准备： 
关于寓言故事的相关课件。 
课时安排：1课时 
教学流程 
一、导入新课，认读字词。 
营养学专业1.同学们，寓言故事是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，它用简练的语句告诉我们深刻的道理。今天，我们能从《守株待兔》这则寓言故事中懂得什么道理呢？学习课文，一答案吧！ 
2.幻灯片出示会认字：  宋  耕    释    冀 
（1）指读并领读。（2）学生自读。（3）师生互相检查认读情况。
 3.幻灯片出示会写字：守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其 
（1）通过不同形式的读，让学生理解词语并熟记生字。 
（2）书写。教师指导难写字的笔顺。
二、结合词句，理解课文。