一、教学目标
1.了解风车的结构及转动原理。
2.通过观察、实验，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿了解风车的转动原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿通过实验，探究风车转动的原因。
三、教学准备
1.风车模型若干个
2.风扇或电吹风
3.彩纸、剪刀、胶水等手工材料
4.课件《风车的转动原理》
四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们见过风车吗？知道风车是怎么转动的吗？今天，我们来学习一下风车的转动原理。
2.讲解风车的结构
师：我们来看看风车有什么结构。风车主要由风叶、轴和支架组成。风叶是风车的关键部分，它受到风吹时，会产生旋转的动力。
3.讲解风车的转动原理
师：那么，风车是怎么转动的呢？当风吹到风叶上时，风叶受到风的作用力，会产生旋转。这个旋转会带动轴转动，轴连接着风车的其他部分，从而使整个风车转动起来。
4.实验观察
师：现在，我们来做一个实验，看看风车在风中是怎么转动的。
（1）将风车放在电吹风前，观察风车转动的情况。
（2）引导幼儿观察风车转动时风叶的运动方向。
5.制作风车
师：我们一起来制作一个属于自己的风车。
（1）发放手工材料，引导幼儿按照步骤制作风车。
（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
6.分享展示
师：好了，小朋友们，你们的风车都制作完成了，一起来展示一下吧！
（1）请幼儿展示自己的风车，并分享制作过程中的心得。
师：通过今天的学习，我们知道了风车的转动原理，也学会了制作风车。希望小朋友们能够在生活中，用心去发现更多的科学奥秘。
五、课后作业
1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个更大的风车，并观察风车在不同风向中的转动情况。
2.家长协助幼儿记录观察结果，下节课分享。
六、教学反思
本节课通过讲解、实验、制作和分享等环节，让幼儿了解了风车的转动原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和探究精神。在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，鼓励幼儿发表自己的见解，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持，让每个幼儿都能在科学探究中收获成长。
重难点补充：
教学重点：
师：“小朋友们，你们能告诉我风车有几个部分组成吗？”
幼：“风车有风叶、轴和支架。”
师：“很好，那你们觉得哪个部分是最重要的，让风车能转动起来呢？”
幼：“风叶吧，因为风吹的时候风叶会动。”
师：“我们来看看，当风吹到风叶上，风叶会怎样？”
幼：“风叶会转。”
师：“对了，那是因为风叶受到风的力量，这个力量让风叶绕着轴转动。”
教学难点：
师：“现在，我要用电吹风吹风车，你们注意观察风叶是怎么动的。”
（电吹风吹动风车）
师：“你们看到了什么？风叶是怎么转动的？”科学小知识
幼：“风叶转得很快。”
师：“那是因为电吹风吹出的风让风叶受到了力的作用，就像大自然中的风一样。”
师：“我们来把这张彩纸剪成条形，然后贴在风叶上，你们觉得应该怎么贴才能让风叶转动得更顺畅呢？”
幼：“贴得整齐一些。”
师：“对了，贴得整齐可以让风叶在风中转动得更平滑。现在，我们一起动手试试看吧。”
教学过程补充：
1.导入环节：
师：“昨天，老师在家里的花园里看到了一个有趣的东西，你们猜猜是什么？”
幼：“是风车吗？”
师：“没错，就是风车！你们知道它是怎么转起来的吗？今天我们就来探索一下风车的秘密。”
2.讲解风车结构后，教师可以引导幼儿进行互动：
师：“现在，我们每个人手上都有一个风车模型，你们能指出它的风叶、轴和支架吗？”
幼：“这是风叶，这是轴，这是支架。”
师：“很好，那我们再来讨论一下，风叶是怎么让风车转起来的呢？”
3.实验观察环节：
师：“谁愿意来操作电吹风，让我们看看风车在风中是怎么转动的？”
（幼儿操作电吹风）
师：“你们看到了什么现象？风叶转动的时候，轴和支架有什么变化吗？”
幼：“风叶转得很快，轴和支架也在动。”
4.制作风车环节：
师：“现在，我们将用这些材料来制作一个属于自己的风车。你们认为在制作过程中要注意些什么？”
幼：“要注意贴风叶的位置，要贴得整齐。”
师：“非常好，那我们就开始动手制作吧，看谁的风车转得最快。”
5.分享展示环节：
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