篇一:《我最敬佩的一个人(二)》
我最敬佩的一个人
在我身边有许许多多我敬佩的人,但我最敬佩的人是一个不畏寒暑、默默工作的清洁工人。
因为两件事我就敬佩他。
第一件事是在广东的那年冬天的一天,我去买东西,看见一个清洁工人在咳嗽,我走过马路后他就开始扫地了,他开始扫的时候我感到灰尘满天飞了,我故意说:“啊!好臭啊!”他看了一下我后,又开始扫地,我走进商店买完东西后出来,又看见那个清洁工,那个清洁工走上来说:“小朋友,你刚才说好臭是吗?” “没有!”我说。
他走了,我非常后悔,我非常想对他说:“对不起!”可是,我不敢。
第二件事,是第二年的夏天,我去买水,又看见去年的那个清洁工,他头上、身上都是汗,衣服也被汗水打湿了,还在扫地,我忍不住对他说:“伯伯,买瓶水去吧!”
“不,我还要扫地。”他说。
“扫地有那么重要吗?”我问。
“去买瓶水会浪费时间,少了几秒会有几个地方不干净。”他回答道。 说到这里,我没话可说了!
从这两件事中,我非常敬佩他,不浪费一分一秒地工作,虽然没人尊重他,但他没有一句怨言。的确,他是一个最值得我敬佩的人!
篇二:《《我最敬佩的一个人》习作教案》
《我敬佩的一个人》习作教学设计
一、教学目标:
1、借助口语交际学习写人的文章,并能抓住人物的描写表达精神风貌。
2、学会写“我敬佩的一个人”
二、教学重点:
抓住人物的特点来写,弄懂人物的品质是否与事例相对应,策划好篇章的结构。
三、教学难点:
抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心,相对应的典型事例,如何浸透在写人的基础上,注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写,突出形象、生动、具体的真实性。
四、教学时数:1课时。
新垣结衣是怎么火的五、预习提纲:
1、收集有关写人的好词好句。
国产汽车品牌排行榜2、积累你身边值得你敬佩的人的材料,并考虑这些材料是否有代表性,是否有优秀品质值得你敬佩。
3、你打算采用哪种结构写好它。
4、题目除了原定的,还可以有哪些?
六、教学过程:
(一)激趣导入
1、同学们,通过上节课的口语交际,我们知道在我们的身边,有很多值得敬佩的人,他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈,也可能是苦练书法的小伙伴,可能是不畏寒暑,默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨„„请从中选择一位,写一篇习作,把自己所写的人物的精神风貌表现出来,好吗?
2、出示课件:(展示人物形象)
3、从出示人物中生疑:
①他们有什么品质值得人去敬佩呢?
妈妈:因为她有刻苦学习的精神,令我敬佩。
小伙伴:因为她认真学习的精神,令我敬佩。
清洁工人:因为她不畏寒暑、默默工作的精神,令我敬佩。
叔叔、阿姨:因为她自强不息、努力拼搏的精神,令我敬佩。
医生:因为她无私奉献的精神,令我敬佩。同讲普通话携手进小康手抄报
老师:因为她辛勤的精神,令我敬佩。
②师小结:我们尊敬、佩服的人,必须有他的好品质或好精神,才能让人敬佩,那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢!下面让我们审清题意再去构思吧!
(二)明确目标
1、学生自由读题,师出示课题。
2、生疑:
①读了要求,同学们知道我们今天的习作要写什么吗?
②从作文题目中,你知道了什么呢?
生:A、知道体裁是以写人为主的记叙文。
B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。
C、知道写这个人不是什么事都可以写,只能写令我敬佩的事。
„„
③这次习作还有什么要求,请大家先用“??”把它画下来然后有待回答,指名回答。
3、小结:(课件板书)(出示课件)
写作要求:
①写我敬佩的一个人。
②要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
③内容要具体,语句要通顺。
④写完以后要认真修改。
很好,看到同学们如此认真审题,我特别高兴,这次习作就是要写你敬佩的一个人,要通过具体事例表现人物的精神风貌,写作时内容要具体,语句要通顺,写完以后认真修改。
(三)指导学生选材以及列提纲
1、过渡:同学们明确题目要求以后,怎样选择典型材料呢?请同学们回忆所选择人物的具体事例。
2、师问:同学们,你们打算怎样写好这篇习作呢?请大家好好构思一下。 生:A、我打算这样写: ①交代我敬佩的人是谁(略写)
②通过具体事例,写出我敬佩他(她)的原因(详写)
③抒发我对他(她)敬佩之情。(略写){我最敬佩的一个人(写两件事)}.
B、我打算这样写: ①交代我敬佩的人在我心中的印象。
(略写)
②通过一、两件事,写出我敬佩的原因。(详写)
③表达我对他(她)敬佩之情。(略写)
3、师追问:那你打算写谁呢?为什么?接着师作采访,由学生评议。 生:A、我写清洁工人,因为他无论何时都默默地工作,不怕脏、不怕累、不怕别人嘲笑,我从心里敬佩他。
B、爸爸是位医生,我打算写他,因为他常常为病人治病常常忘记了子女,忘记了吃饭,无私奉献,我敬佩他。
C、我打算写妈妈,因为妈妈是一位老师,她为了教好学生,常常备课、批改到深夜,学生有点什么不适就别闲心,闷闷不乐,多辛勤啊!我敬佩她!
(四)自主学习,交流评议
1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方,小组评议。
2、小组推荐汇报。
3、师导:同学们说得很好,各有各的优点,能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。现在只凭同学们简单的表达是不够的,如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢?
我们还要动脑筋想一想,也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式,使它显得生动、准确、形象、具体,更能表达出文章的中心思想呢?
(五)点拔要点,提高能力
1、同学们,至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题,我们可以这样做:
①在我们所选择的事例中,细心推敲,XX是怎样做事的?做事之前可能是怎样想的?做事过程中可能会说些什么?
②其实,一句话,在写事过程中,必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写,只要这样,才能让文章内容更具体。
2、请同学们再次展示具体事例吧!看谁说得更精彩。
A、爸爸为人办事从不要别人的报酬,叔叔、阿姨带礼来到家,居然多次谢绝,我敬佩他!
„„
3、师点拔:你们讲的真精彩,你们还想听听老师敬佩的人是谁吗? 生:想。
师:口头作文??我敬佩的老师
(赖东发是我高一的老师„„)
(六)动笔写作
同学们,你们现在心中有数了吧!该写谁?怎样写?怎样写具体,表现人物的精神风貌等等,那么,让你们拿起神奇的笔,写出一篇成功的文章吧!写完后记住认真修改哦!
篇三:《作文:我最敬佩的一个人》
我最敬佩的一个人
小学四年级下册第七单元作文(30篇范文)
(清洁工、爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等)
我最敬佩的一个人
邱心志离婚他不畏寒暑,默默工作;他不顾冷嘲热讽,清洁环境„„他,就是我敬佩的清洁工人。
一个冬天的早晨,我和妈妈出门晨炼。
来到冷冷清清的大街上,一大片尘土扑面而来,呛得我直咳嗽。我定晴一看,在尘土中央,有一个清洁工人穿着长衣长裤,拿着扫帚,正在扫地。他每扫一次,就有许多灰尘飞舞起来。
我的心中莫名其妙地蹿出一股火来,不禁故意地大声说:“哎哟,扫得这么卖力干嘛,扫之前也不撒点儿水,这样叫人怎么走路嘛!”但话刚一出口我就后悔了。那清洁工人每天都在满天飞扬着尘土的环境中工作,我却连这么几声咳嗽都受不了,太自私了!我这样想着,脸通红通红的,急忙拉妈妈跑到远处,望着那位清洁工人。
只见那位清洁工人听到我的话后,微微一愣,又默默地低头扫地。我明白,那位清洁工人虽然没有斥责我,但我的话就像一把尖刀,深深刺进了他的心。此时,我的心里七上八下的。我想走上前去向他道歉,可又鼓不起勇气。
中国十大美女明星此刻,在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从大街的这头扫到那头,不惜在尘
土的“簇拥”中工作,是为了我们有一个整洁的环境。
聚沙成塔,集腋成裘。正是有了这一个个看似渺小的清洁工,才有这清新的空气,美丽的环境。我们不该对清洁工加以讽刺,清洁工人是值得我们敬佩的!
我最敬佩的一个人
要是说起让我尊敬的一个人,要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初,我认为他没什么特别,可是,通过这件事,清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了„„
有一天放学回来的路上,可能是前天晚上着凉了,早上一直不舒服,胃里翻江倒海,我拼命忍,怎么忍也没忍住,还没走到家就吐在了小区的马路上,差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候,一个穿着清洁工服装的人,推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来,他弯下腰看看我,关切的问:“小朋友,你怎么了,哪儿不舒服呀?爷爷来给你帮忙。”这时,一股难闻的味道迎面扑来,更难受了。“没事,不用你管。”我赶紧捂着鼻子,斜着眼睛地瞪了他一眼,心中暗想:哼,脏死啦、臭死啦,赶紧离我远点儿。爷爷可能意识到了什么,没有再上前,只是站在远处担心地看着我。