活动建议：
放风筝是儿童喜欢并熟悉的活动，首先让儿童认识风筝，在认识的过程中，要注重培养儿童合作交流、善于发现问题的能力，接着在儿童放风筝的实践活动中，培养学生热爱大自然，关爱生命的情感及科学探究的兴趣和团结合作的精神。
本主题活动宜采用交流展示、实践操作等方式进行。
1、 我们来认识风筝。
你越淡定男人越在乎你>张哲轩个人资料活动准备：教师可事先安排好学生课前与家长合作扎制风筝，并布置教室，以创设情境，搜集有关风筝的文字、图片、资料，教师可准备一些风筝实物或多媒体课件，以此激发学生的学习兴趣和愿望。
上课开始，可让学生在小组内展示并介绍自己的风筝，选出做得比较有创意的同学向全班同学展示和介绍，接着采用学生介绍或教师讲解的方式认识 风筝各部分的名称。教师要为学生1升等于多少毫升?
创设一个宽松环境，引导学生提出各种问题，如：风筝怎样放？风筝为什么能飞起来？并给学生充分讨论交流的机会，教师要采取多种方式，鼓励学生大胆介绍自己的风筝，热情赞赏每一个学生的个性化表现，使学生获得一种自信心和成就感。
2、 让我们的风筝飞起来，宜在室外进行。
可组织学生选择有风的天气到操场上或野外开展放风筝的活动，放飞风筝前教师可结合文中的儿歌，把风筝起飞时需要注意的要领展示给学生，学生可自由结合，分成小组。放飞时，强调两人之间的合作，然后再亲自实践、操作，看谁的风筝飞得高，引导儿童边放风筝边在游戏中探索如何更好地利用风的力量，对放飞不起来的风筝的同学，教师应予以帮助、鼓励，同时要注意儿童的安全教育，把户外活动的安全问题作为教育的内容之一。教学时不要拘泥于教材提供的放风筝，可因地制宜开发活动资源，开展儿童喜欢的活动，如：风车，小飞机等。要重视发挥学生的积极性，创造性，使儿童在积极愉快的活动中体验到合作的快乐。
3、 总结收获的活动。
一月 英文可以在小组内或班级中以夸夸我自己的形式开展，引导学生谈谈自己在活动中的体验、感受和收获，鼓励学生积极发言，使学生构建、生成新的制作风筝和放风筝的知识、经验和能力，培养学生总结、归纳、反思的能力。
4、 评价活动。
两的拼音可采取师评、自评、小组评等多种评价的方式进行评价，通过这个练习引导学生回顾自己参与放飞风筝的过程，评价自己在活动中的行为表现，与人合作，注意安全，投入程度等，学会自我欣赏，自我激励，自我反思，促进学生的发展。
5、 要将课内活动延展到课后。刘华强原型
实现课内外的有机融合，让学生课下选择适宜的天气，在家长的带领下去放飞风筝，培养学生热爱大自然，热爱科学的情感。
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