大班社会风筝教案反思
  设计意图：
  孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是__人发明的，增强幼儿作为一名__人 的自豪感。
  活动目标：
  1、让幼儿了解风筝的起源。画龙点睛
  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
t一ara成员  3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
  4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
  5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备：
  1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。
  2、风筝幻灯片、音乐。
梧鼠之技  活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
  1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
  2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
  (教师先请大家说己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。
  1、教师出示龙形风筝的幻灯片。
黄圣依 赵本山  教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表__)教师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们__，是我们的祖先发明创造的。
  2、故事《风筝的起源》
  教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有__特的民间艺术。
  三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
  1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
  2、幼儿欣赏风筝图片。
  图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六的、好看的)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六的对称的蝴蝶风筝。
  图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
  教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们__代表着吉祥、富裕，人们把对生
活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
  图三：小狗风筝教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
  图四：夜光风筝教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
白露的古诗  教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱__人制造的，你觉得__人怎么样?(聪明、能干)作为一名__人你有何感想?(骄傲、自豪)是的，我也为自己是一名__人而感到骄傲和自豪!
  3、幼儿说说自己见过的风筝教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
  教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
  2、风筝的用处。
阿拉蕾的父母
  教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?
  3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
  在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
  五、放飞心愿。
  1、教师拿己制作的京剧脸谱风筝。
  教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有__特的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
  2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
  教师：你们的愿望是什么?
  3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
  活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
  2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：
  教学反思：
  基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。