王学兵妻子
写作文常用的修辞手法有哪些
    修辞手法及表达作用一、知识梳理比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：1、〔比喻〕（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方.（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象.用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化.〔举例〕如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.2、〔拟人〕（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情.（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象.〔举例〕如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.3、〔夸张〕（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情.（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.〔举例〕如：白发三千丈，缘愁似个长.4、〔对偶〕（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来.（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵.〔举例〕如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.5、〔排比〕（定义）：结构相同或相
似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式.（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情.用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致.〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.6、〔反复〕（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子.（分类）：连续反复、间隔反复.（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感.在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用.〔举例〕如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡.7、〔设问〕（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考.（作用）：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜.〔举例〕如：是谁创造力人类世界？是我们劳动众.8、〔反问〕（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答.（作用）：增强语气.〔举例〕如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？9、〔对比〕（定义）：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相对比较.（作用）：突出其中一种事物或
特点.（作者所要表现的对象.）对比在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解.九种常用修辞方法：①比喻——使语言形象生动，增加语言彩.②拟人——把事物当人写，使语言形象生动.③夸张——为突出某一事物或强调某一感受.④排比——增强语言气势，加强表达效果.⑤对偶——使语言简练工整.⑥引用——增强语言说服力.⑦设问——引起读者注意、思考.⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气.⑨对比——突出其中一种事物或特点.首先按叙述的详略，叙述方法可分为概括叙述和细述法.什么是概叙法？概叙的含义是相对详叙（或叫细叙）而言，就是概要，该略的意思，即对某种人物、事件、场景、外观、品种、情绪等做概括的粗线条的叙述.有人又叫它“从类并叙”.这种叙述要围绕一个中心展开，它包含得越广，文字又简明，它就越能产生更好的效果.什么是细叙法？细叙法是对人物事件进行详细的具体的叙述，它是和概叙法相对而言的又叫详叙法.其作用在于通过详细、具体的叙述使读者更多更深的了解事情的复杂情况和曲折的变化过程，以引起关注、同情或共鸣.其次，按叙述的顺序，可讲将叙述分为顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种.（一）顺叙法顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法.按照时间顺序来反映人物事件的原委，便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通，也符合
人们认识事物的规律.文学史上许多的名作，像《桃花源记》等，都是采用这种叙述方法的.（二）倒叙法它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感.然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过.因此倒叙不是逆叙，不是逆推理.在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通.比如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品，大体上都是用倒叙手法写成的，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的爱情悲剧等作品都是把人物的最后结局在开头告诉了读者，然后把人物的经历一层一层展开，使读者看清了这些悲剧的社会根源和人物自身思想上原因，从而启发人们去追求合理的人生.（。
    常见的修辞手法有以下八种：
    1.比喻：用具体内容常用的事物、情境或道理去比方抽象化、生疏的事物、情境或道理的修辞学方法。
    【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
    【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像是虹。
    【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，
引起人们美的联想。
    2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它译成和人一样存有感情、存有犯罪行为的修辞学方法。
    【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感彩。
    【例句】：桃树、杏树、梨树，你不想我，我不想你，都盛开了花赶趟儿。
    【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
    3.生硬：运用多样的想象，为了更注重、独特地勾画某一事物而对其形象、特征、促进作用、程度等作传神的不断扩大或增大叙述的修辞学方法。
    【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
    【例句】：大河上下，尽失滔滔。
预科班是什么意思?    【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
    4.修辞手法：把内容密切关联、结构基本相同或相近、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语寄二者排序，用以抒发相似或有关语意的修辞学方法。
    【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
    【例句】：他无法走跌，无法睁眼，无法体温，无法大步。
    【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
    5.对偶：用结构相同，字数成正比，内容关联的一对短语或句子去抒发两个相对或相似的意思的修辞学方法。
    【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力
强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
    【例句】：（盼）长城内外，惟余莽莽；大河上下，尽失滔滔。
    【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景，读起来音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
    6.反反复复：根据抒发的须要，并使同一个词语或句子一再发生的一种修辞学方法。包含已连续反反复复和间隔反反复复。
麦锐娱乐否认倒闭    【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
    【例句】：盼望着，盼望着，东风去了，春天的脚步将近了。
    【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。
    7.复述：先明确提出问题，然后紧接着把自己的观点说道出的修辞学方法。崔林个人资料
    【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
    【例句】：翩翩两骑著去就是谁？黄衣使者白衫儿。
    【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态
    8.质问：用疑点的形式抒发确认的意思，以强化语气。它的特点就是用确实的语气抒发驳斥的内容；用驳斥的语气抒发确实的内容。
    【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
    【例句】：你不真的我们的战士就是调皮的吗？你不以我们的祖国存有这样的英雄而自豪吗？
    【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，启发读者深思。
    修辞学方式（\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"生硬\"\"修辞手法\"\"反反复复\"\"寓意\"寄寓倾注）1、衬托：本就是中国画中的一种技法，用水墨或彩在物象的轮廓上图形衬托，并使物象显著注重。
    用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。
    更多的就是物衬托人，例如《琵琶行》中三次写下江中之月，分别衬托了琵琶声的奇妙悦耳、引人入胜和人物悲凉、寂寞、哀伤的心情。2、M18x和想象：多为浪漫主义诗人所使用。
    如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
    3、用典：即为在诗歌中援引史实，采用典故。古诗很讲究用典，这既可令诗歌语言提炼，又可以减少内容的丰富性，减少抒发的生动性和含蓄性，可以接到言简意益、耐人寻味的效果，进一步增强作品的表现力和感染力。
    如辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。4、比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。
    诗词当中经常运用这一手法以达至形象生动和化实乃虚的艺术效果。例如唐代朱庆余《将近先行上张水部》赖草筹钱新妇谒见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写下自己应试前紧绷而又期望获得器重的心态。
    贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
    早春新叶萌生，诗人在一阵惊艳中忽播发奇想，就是春姑娘用她那双轻巧的手，把玩那富于灵性的剪刀，篇首那片片细叶的吧！比喻并使描绘化实乃虚，形象更生动了，情感更浓烈了。如果通篇横跨着这种比兴的意象，则就是寓意。
杨子爷爷    如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。5、夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
    合理的生硬虽不合乎事理，却合乎情理。在浪漫主义诗歌中，生硬的手法随处可见。
    如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白《梦游天姥吟留别》）“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）。
    又例如“三杯吐然诺，五岳倒为重”（李白《侠客行》）以五岳为轻来生硬侠客然诺之轻；“轻言塞朋友，直面九凝峰。”（李白《箜篌谣》）用山峰去生硬朋友之间的隔膜与猜忌。
菊花是什么意思    古诗词中还常用对比、借代、互文（如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”）、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。
    例如叙述事物或景物时，常把离与近、颤抖与静、声与、Ancerville虚等结合，接到了较好的艺术效果。_________________________________________所有文章中所用至的修辞手法大概存有以下一些：比喻、拟人、复述、质问、对偶、对照、修辞手法、反语、通感等等.比如节录下面一些可供你参照的存有修辞手法及运用：2002年春季低考试题给近年的语文中考又减少了一个代莱题型，那就是考查修辞手法及其促进作用，这就建议学生必须对修辞学这一考点存有一个代莱重新认识；另一方面，修辞学的应用性较强，在天问语句、拓展语句等方面都存有关键促进作用。
    ●难点磁场〔试题1〕（★★★★★）对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是a.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。
    b.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱哀怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋刘鑫鹏、嗟老叹卑……——用排比句的方式，将抒情的种种内容列出出，念出来酣畅淋漓。c.黑龙江人常说道。