《武术基本功—正踢腿》
授课班级：三年级
水平二武术基本功-正踢腿教学设计（第一课时）
 一、指导思想 
本次课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，注重学生对武术基本功的掌握，使学生游戏的氛围中逐渐掌握技术。同时培养学生的下肢力量，身体协调性及
柔韧的各方面身体素质，继而让学生更进一步了解中华武术，树立“健康第一，终身锻炼”的意识。
 二、教材分析 
武术作为中华民族体育项目，对发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感等具有重大作用。此节课内容学习武术基本功、正踢腿，因此本课采用游戏的方法培养学生对武术的兴趣。本次课为第一次课。教学重点：挺胸立腰，上踢勾脚。教学难点：支撑脚不拔跟。
 三、学情分析 
本次授课对象为四年级学生，他们正处于身素质发展的"敏感期"和生长发育期,可塑性大,好胜心强 ,但武术的身体素质较弱，而且很少有学生真正接触过武术。本课以贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，培养学生对武术的兴趣。教师应正确引导，鼓励学生为主。主要通过本节课学习让学生初步掌握正踢腿。
四、教学目标 
依据《体育与健康课程标准》的精神，结合学生身心特点和教材的技术特点，结合学校的实际情况，制定以下学习目标：
1.认知目标：通过本课学习让学生了解武术基本功—正踢腿。
2.技能目标：通过游戏与学练，使85%的学生初步掌握正踢腿的技术动作；发展学生下肢力量、协调等素质及集体荣誉感。
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英文圣诞祝福语  3.情感目标：激发学生学习武术的兴趣，发展身体素质，增强体能。
五、教学方法
（一）教法
1.讲解示范法：通过讲解动作要领和示范的形式，给学生建立正确的技术概念形成正确的动作表象。
2.循序渐进法：通过辅助练习、自主练习，使学生由浅入深的体会技术要领进而掌握动作技能。
3.游戏竞赛法：采用多元化的游戏练习，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气氛，巩固本节课学习的知识，培养了学生公平竞争及团队合作意识。
（二）学法
1.合作探究法：引导学生相互学习、纠错，并在学练中加强协作、探讨，既促进团队合作，增进同伴之间的交流，又培养了学生创新学习能力。
2.展示表演法：让学生展示表演，教师引导学生进行观摩、分析、评价，让学生学会正确评价自己和他人的动作，进而有针对性的改进动作练习。
 六、教学流程
（一）开始热身部分
1.课堂常规：集合整队，检查人数；师生问好；检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全；安全事项的强调；集中注意力的练习。
设计意图：集中学生的注意力，明确本次课学习内容内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.热身活动：慢跑和热身操练习
设计意图：结合音乐，教师领做，充分调动学生积极性，锻炼学生的反应能力；充分活动各个关节，预防运动损伤，为后续的学习做准备。
    （二）学习提高部分
母亲节送花送什么花1.教师展示
设计意图：激发学生对本课内容的学习兴趣。
2. 复习基本手型。
    设计意图：复习水平一学过的基本手型。
3.勾脚踢沙包
设计意图：以游戏作为辅助练习手段解决学生勾脚问题。
4.原地正踢腿
设计意图：初步掌握正踢腿。张定涵年龄
王蓉图片5.左右接替向前正踢腿
设计意图：加大难度，让学生挑战自己。
5.学生展示与评价
设计意图：同学之间通过展示增强自信心和表现力，并通过相互评价提高认知和欣赏水平。
6.拓展游戏：运输物资
设计意图：增加运动强度，进一步增强学生集体荣誉感。
（三）整理恢复部分
    1.整理放松
2.教师点评小结
3.宣布下次课内容
4.安排值日生收拾器材
5.师生再见
设计意图：在练习中配合深呼吸让学生慢慢恢复，达到身心放松的目的。指出优点和不足，让学生复习正踢腿技术动作，并能了解自己的学习情况，为后续学习确定目标。
 七、运动负荷及教学效果预计
1.运动负荷：练习密度约：50%-55%，最高心率：约140分，平均心率：约110次/分，安静心率：83次/分
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2.预计85%以上的学生能初步掌握正踢腿技术动作。
八、教学中可能出现的问题及解决方法