一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：
1．影响学习和生活 有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习计算机网络技术专业”，或者认为：“相爱产生动力,促进两人学习”，这些都是极不客观的.实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向,感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
3。早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发,对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果,从而出现一些越轨行为，如未婚性行
为、未婚先孕.这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕,即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响,往往也是难以弥补的。
4。早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折
今社会，早恋日益成风，随着社会的不断发展，并且呈上升趋势。
青少年处于人生最充满活力和幻想的年龄阶段,但他们所面临的压力却来自社会的方方面面，他们非常需要理解和关心。然而在许多家庭,由于各种各样的原因，使一些青少年过早地失去了他们本应得到的关爱，于是一些青少年过早地陷入了恋爱的旋涡中，步入了“早恋的殿堂”。他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅是因为“好玩”,寻求一种刺激、一种新鲜、一种虚荣,甚至一些青少年把是否拥有“男（女）朋友”作为是否有“面子"的标准。
1、分散精力，影响学业,事业上半途而废。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程.早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇陈松伶05年发生了什么、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习.其实，学习犹如逆水行舟，不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课
程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好,将来凭什么就业，凭什么成才发展，凭什么立足于社会，更何谈为国家作贡献呢？
2、感情冲动,种下苦果,身体上遭受多方面的摧残。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果-
--—怀孕常常使得早恋中那种浪漫惬意的气息一扫而光,代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果.我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是以双方付出巨大代价为结局。
3、狭隘的交往空间，造成狭隘的性格。早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目,他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依相假,讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。久而久之,视野面变窄，交往空间变窄，极容易形成狭隘的性格,对以后的人生道路极为不利。
4、经济上的拮据可能导致走上犯罪的道路.中学生的经济主要依赖父母等其他人，自己尚不能自力更生。而从恋爱到结婚生育,这一切都需要有一定的经济基础。一些中学生由于无力支付恋爱期间的物质需要送女生的生日礼物,不惜铤而走险，最终误入歧途.广州某中学有个
15岁的初中生，因家境贫寒，女朋友过生日他没有钱送礼物,便去偷了自行车，而后又偷了三辆，总价值900元，从而走上了犯罪的道路。
5、恋情极不稳定，早恋极难成功。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母.因此，这种爱没有什么牢固的根基,是很容易中途天折的.他们初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们由中学进入大学,或走向社会，知识和阅历逐渐丰富,生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合.到那时，他们回顾旧时的一段经历,会觉得似乎是一场游戏.有人作过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热的人,最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生最美好的时光,未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高,而其中又以19岁结婚者为最。
“他山之石，可以攻玉”，从别人的现状联想到自己的结局,早恋者们，赶快地悬崖勒马，亡羊补牢吧。那么如何走出早恋的漩涡呢？
一是“跳”出来。既然早恋不适合我们中学生，我们就要学会用理智去战胜情感，主动跳出早恋的漩涡,树树立远大的理想和培养强烈的事业心。要经常以英雄模范、先进人物的先进思想和崇高的精神境界对照自己，也可以通过抄写一些伟人名人的警句来鞭策自己.比如,恩格斯曾说过“有所作为是生活中的最高境界”。高尔基也说过“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益”。
二是“冻”起来.这是要求对方在理智的情况下谈明态度，把早恋的情感冷冻，把精力集中在学习上，这叫做“急速冷冻"法。还有一种是“慢性冷冻”法,即通过逐步降温的方法进行冷冻。比如,双方可以通信来保持感情,但内容必须是健康的、要能鼓励对方努力学习的、思想进步的，但通信次数不宜过频。曾经有早恋的同学在毕业后告诉我说：“那是仅凭一时的好感和好奇，被对方的某一点迷住,片不顾一切地好上了.后来，觉得对方和自己有很多
方面存在着不少的差异，并不是理想中的意中人就分手了”。感情产生后先把它埋藏起来，等再长大点成熟点就自然消除了.
三是“隔”开来。尽量避免两人单独接触,和其他同学多交往，多参加一些集体活动和自己喜欢的文体科技活动,用多层次、多角度的同学友谊来淡化这种恋爱关系。在恋爱这颗种子还
没有到赖以生存的适宜环境之前，就先把珍藏在心灵的保险柜中，通过广泛地参加各种集体活动与同学加强广泛的交往,你就会不断地发现其他异性同学身上优点和可贵品质，会发现使自己脸红心跳的同学只是众多的各具特、各有所长的异性同学中的一员，会感到自己当初视野的狭隘、最初的幼稚、感情上的不成熟。
总之,青春期市长知识长身体的时期，体育锻炼至关重要,能使你增强耐力和抗病的能力。青春是美丽的,美不只是漂亮的脸蛋、苗条的身材，也不能有高矮胖瘦来衡量,我们应该崇尚的是气质美和心灵美。青春期正处于智力发展的巅峰，大脑发育已接近成人，是学文化、学科学、长知识、长才干的最佳时期，“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，知识就是力量，所以我们要把青春期巨大的精力投入到学习中去!篇二:学生早恋的心理辅导案例
学生早恋的心理辅导案例
一、我是歌手总决赛邓超研究目的
中学生早恋是当今学校教育中一种常见的现象，也令教师十分头疼的一件事情。如果处理不当,非常容易让学生情感上受到伤害，还可能会使两个原本性格开朗活泼、学习成绩优秀的学生变得心情抑郁和学习成绩退步。更有甚者还可能会使学生离家出走.
青少年时期是一个半幼稚、半成熟的躁动期，其心理处于极不稳定的状态.尤其是中学生，其内部需求已接近成人，但因其身心发育尚未成熟，经济上尚不能独立，所以在需要的满足上往往要受到很多限制，于是便产生强烈的心理冲突，如若教育不当，就会与父母产生隔膜,甚至滋生逆反心理。
随着年龄的增长，中学生的自我意识逐渐增强了，他们特别希望家长和老师把自己看成是平等的一员，理解他们，尊重他们，最讨厌“家长式”的喝斥，这方面的冲突如若得不到合理的调适，也往往会损伤其自尊心。当然无论是逆反心理的产生还是自尊心的丧失,都会使之丧失求知上进的动力和主动创新的精神,从而为早恋埋下祸根。
中学生早恋并非一种偶然现象，它是以中学生生理变化为基础、心理变化为前提、社会影响为催化剂而产生的一种必然结果。德国大诗人歌德说过： “ 哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？” 是的，谁没有面对异性时第一次的怦然心跳？谁没有对中学时代那份感情心驰神往的追忆？
因此对学生早恋的个案研究的有助于使这类学生走出情感的误区，建立男女同学之间的纯真友情，帮助个案中的女生正确处理早恋问题，安然度过青春期。对她今后的成长具有十
分重要的意义.
二、各案基本资料
性格外貌特征：活泼开朗，外貌较好,水汪汪的大眼睛，皮肤白皙，口齿伶俐,属于外向型学生。
三、个案背景资料
1、家庭情况：
父亲44岁，警察;母亲42岁,工人；双胞胎中专学生。
平日里父母上班都很忙，原本妹俩一起玩,相互照顾。但中考后,进入中专，小z进入高中，各自有各自的朋友圈，在一起时间就少了.而且我校是寄宿制高中，一周只能回去一次，在家也就住1天半的时间，与家人相处的机会骤减，所以产生了孤单感.
家长期望两个女儿都能考入大学情何以堪的近义词，将来到好工作。所以对孩子上学习的要求很高.
2、受教育情况：
从小妹俩就一起上学一起放学一起做功课，不懂的地方相互切磋,两个人的成绩都算稳定,小z的学习似乎更好一点。中考后，进入中专，小z则进入高中学习。高中升学压力很大,看见考入中专后无忧无虑,还能天天与爸爸妈妈在一起，小z心理更加沮丧，心情也很郁闷。学习成绩上不去，功课做不完, 有的地方还不会做,从此小z心里开始变得失衡，她渴望有人了解她,渴望有人能陪伴她，渴望有人能帮助她。
榴莲壳炖鸡的做法
发布评论