淡妆浓抹总相宜——语言的彩
教学目标：
1．引导学生在比较中体会和掌握增强语言彩的方法途径。
2．引导学生在具体的语境中“推敲词句求彩，巧用修辞添神韵”。
教学重点：引导学生正确运用语言的彩表情达意，提高表达能力和写作能力。
教学难点：我读书我快乐征文在说、读、写活动中，学会正确运用语言的形象彩表情达意。
教学方法：多媒体教学；点拨引导、讲练结合。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
引子：猜猜看——“科学”的带鱼
(背景：甲、乙、丙都是某学院的教师，一天他们去超市买东西)
售货员：新鲜带鱼特价促销，限量出售!
顾客甲(上前看了看)：看这个带鱼的“切口”，不是很新鲜。
顾客乙：确实不新鲜了，你看，带鱼的“截面”都发黄了。
顾客丙(马上应和)：这是放得时间长了，被“氧化”了。
根据他们的对话，你能猜出他们分别是哪个学科的教师吗?
——高考的祝福词学生饶有兴趣，七嘴八舌地猜出，师明确：面对同一种现象，不同学科教师各不相同的说法，正是他们的语言艺术中不同的语言彩的体现。
二、明确学习目标及教学重点、难点
三、知识梳理
(一)“彩词”与“彩义”
彩词，即表示颜的词。
语言中相当多的词语的意义，除了具有上述反映客观事物的理性意义之外，还具有感性的带着某些表达彩的意义。例如“女人”这个词，它的理性意义是“女性的成年人”。这是反映“女人”的本质特征的理性意义。此外，从“女人，这个词还可以联想到“体态是苗条的”“性格是温柔的’’等等，这就是“女人”词义中反映的非本质特征。这种非本质特征是依附于词的理性意义的，并且是不确定的，会随着社会因素或个人因素而起变化。
再如，同样是指称“女性的成年人”的词，在“女人，之外，还有“妇女、女性(新女性)、女士、女流、妇道、女人家”等词。在语言活动中，选用其中哪一个词很有讲究，有时甚至不能替换。
这是因为词义中包含着与感情、意志、态度等有关的意义，包括说话者的选择和对听话者产生的效果和影响。这是依附在词的理性意义上的具有表达彩的感性意义，这种由于人们的主观态度而产生的附加意义就是词语的彩意义
彩义，指彩的客观性、表情性和象征性赋予了彩词“客观彩、形象彩、感情彩、象征义、引申义”等不同方面的彩意义。
客观彩，表示的只是彩本身。
形象彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联
想。感情彩，主要是褒义彩和贬义彩。
象征义，指利用象征手法而形成的词义。
引申义，指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。
蜂花36年无处罚记录(二)具体研讨：怎样辨别语言的彩
语言表达上的各种差异，包括情感差异、语体差异和形象差异，都属于语言的“彩”差异。
引子材料中所讲的三位大学教师由于专业不同，对相同事物的称呼存在差异就表明了语言彩的意义。
语言彩的考查在近年高考中常常表现为考查词语的运用，语言的得体，仿写，诗词赏析，散文阅读乃至写作。
对此，我们可以从以下方面去思考：
1、辨清感情彩
词语的感情彩有：①褒义彩，如团结、鼓舞、爱护
②贬义彩，如勾结、煽动、袒护
③中性彩，如结合、鼓动、保护
（感情彩的搭配，要精心“挑选”有感情彩的褒义词和贬义词，注意适度。）
带有感情彩的词大致有以下几种：
①表示人的性格品质的词
高尚一卑鄙 诚实一虚伪 忠诚一奸诈 聪明一愚蠢
勤快一懒惰 活泼一呆板 刚强一懦弱 简朴一奢华
科普书籍有哪些大方一小气 正直一奸邪 开朗一孤僻 勇敢一怯懦
（这一类词往往是成对的——有一个褒义词，就有一个相应的贬义词。）
②称呼人的词
A．褒义：首长 导师 阁下 足下 女士 英雄 劳模 先烈 英烈 老大爷 老大娘 老先生
B．贬义： 流氓骗子 市侩 叛徒 走狗 汉奸 老家伙 老混蛋 老不死 老东西 刽子手 野心家
③表示一般事物现象、行为动作、性质状态、计量单位的词
事物现象 行为动作 性质状态 计量单位
褒义：业绩 团结 伟大 这位
功勋 奋斗 英明 一位
成果 鼓舞 壮丽 各位
成就 捍卫 美好 诸位
战果 牺牲 光荣 位
贬义：勾当 勾结 庞杂 这号
阴谋 侵略 冗长 这帮
诡计 造谣 腐朽 那帮
黑帮 破坏 凌乱 这伙
事故 溺爱 肮脏 那伙
对于词语感情彩的辨析，我们要做到：
（1）辨明褒贬
例一：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。
分析：“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词。把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。
考查成语的运用是近年高考中必备的题型。其中，对成语本身的感情彩没把握住，褒贬不分的情况在成语误用中最常见。成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的，所以要注意其感情彩，以便正确运用。
如“明目张胆”古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，到现代，指人公开干坏事，成了贬义词；又如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导，积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。“处心积虑”是存心已久，费尽心思，也指千方百计地谋算，是贬义词，用在这里感情彩不当。
此外，有一些词本无褒贬彩，但是使用的场合(语境)可以使它们产生褒义或贬义的感情彩。一女多男穿越完结小说例如：有水平、够朋友。“水平、朋友”在这里都是褒义。“他年轻了点儿”“这种饼干硬得像石头”，“年轻、硬”都有了贬义。
（2）识别两可
例二：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。
分析：“想人非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，含贬义。但也可用于指想进入一般认识力所达不到的境界。它用在此处很恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。
（3）区别轻重
例三：少数党员干部把自己混同于一般众，甚至同流合污。
分析：“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。
（4）摆正谦敬
例四：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使
居室蓬荜生辉。
分析：“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之词。
2、辨清语体彩（用一个简单的例子过渡到语体彩的问题）
一是口语语体和书面语体不同：书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。
二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。
三是政治语体和事务语体：政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实，程式化，常用习惯语。
在具体辨析中，我们要做到：
(1)弄清语体词的特点。有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有
的彩。书面语词典雅文气，严肃庄重（ 如：遗憾 投入），口语词通俗平易，生动活泼。（如：明儿 脑袋 身子骨 马驹子）
值得注意的是，口语词与书面语词往往有对应关系，形成同义词。例如：
口语词： 小气 吓唬 脑袋瓜 溜达 哆嗦 压根儿 搁 要不
书面语词：吝啬 恐吓 头颅 散步 颤抖 根本 安放 否则
有不少双音节书面语词，是由两个语素组成的，其中一个语素独立而成的词，就是与该书面语词相对应的口语词。例如：
阅读—读 睡眠—睡 书写—写 歌唱—唱 挑选—挑
疾病—病 修理—修 居住—住 美丽—美 飞翔—飞 偷窃—偷 寒冷—冷 关闭—关 等待—等 运输一运
(2)弄清适用情况。
在很多情况下，口头能说的词书面上也能运用，书面上运用的口头也能说。但是语言发展中确实出现了口语词和书面语词有明显差别的现象，使得有一批词只适用于口语，有一批词只适用于书面语，尤其在特定的文体中，常常有特殊的用词。如通知、借条、请柬等，是程式化的书面语体，具有明确性、简要性、规格性，有大量的专用词语(承蒙、兹因、欣悉、遵照、如下、任免、呈报、批示、审核、签发、特此通报、予以查处、值此……之际等)，多用陈述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，风格趋于简洁、朴实、明快。如科技新闻具有准确、严谨、简洁的特点，大量运用专业术语以及图表、符号、简称，不断吸取外来词和国际通用词，多用结构严谨的陈述句、复句以及关联词语等。公益广告、倡议书等要具有宣传鼓动性、严密的逻辑性，用词广泛，新词新语及时，多用陈述句、祈使句、复句，修辞上多用渲染性的辞格，呈现严谨、庄重的风格。对联、短信等文艺作品的语体主要以形象性、抒情性、美感性为其基本特征。
3、辨清形象彩（用一个简单的例子过渡到形象彩的问题）
许多反映具体事物形貌状态的词以及描绘性或比喻性的词，都会给人以具体的形象感。这就是词义的形象彩。具有形象彩的词，是以生动、具体的形象来描写人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
词的形象彩可分为五类：
①视觉形象：云海 瀑布 悬崖 险峰 巨浪 彩虹 苍山 碧空 绿水 乌云 橙黄 乳白 绿油油 白茫茫 红艳艳 石榴红 苹果绿 金钱豹 卷心菜 四脚蛇
②听觉形象：簌簌 萧萧 哗啦 喀嚓 轰隆 丁当 咕冬冬 哼哼哈哈 乒乒乓乓
③嗅觉形象：喷香 腥臭 腥膻 香水 臭豆腐 香喷喷 臭烘烘 臊乎乎炫舞情侣装
④味觉形象：甜蜜 苦涩 鲜美 辣酱 苦水 酸溜溜 酸梅汤 酸牛奶 咸津津 辣乎乎 淡巴巴 苦兮兮 甜丝丝
⑤动态形象：颠簸 蠕动 咆哮 奔腾 颤抖 飘扬 漫卷 纷飞 呜咽 吼叫 招展 摇曳 笑嘻嘻 颤巍巍 羞答答 气冲冲
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