地方课程(人文与社会）学科（四）年级教学设计
                                              主备人：蒋甦中
教学内容
          沿江话风物（三）---- 俄罗斯风情
教材分析
课文图文并茂以俄罗斯风情为线索，介绍了俄罗斯的人文风景，使学生了解两国人民的交往与日俱增。活动中注意引导学生知道中俄两国人民同为文化大国，都拥有源远流长的文化传统和丰富多彩的文化内涵。
学情分析
学生对俄罗斯的风情接触比较多，能凭借自己的已有知识讲讲。能很快的掌握本届课的内容。
教学目标
1、认知与技能：通过学习，了解俄罗斯的异域风情。
2、过程与方法：通过观看音乐短片、交流等形式，了解俄罗斯拥有源远流长的文化传统和丰富多彩的文化内涵。
3、情感与态度：感受俄罗斯的异域风情，增进两国民众的了解、信任和友谊。
教学重点
了解俄罗斯的异域风情及中俄两国的战略伙伴关系。
教学难点
吴佩慈男友了解俄罗斯的异域风情及中俄两国的战略伙伴关系。
实施策略
课前查资料课上交流、在小组中交流。
教学准备
俄罗斯风情图片课件
教学时间
教 学 流 程
二次备课
一 、 导入 揭示活动主题
    师：同学们还记得《黑龙江人文与社会》这门课程从什么内容开始学起的吗？是从“我的家乡黑龙江”开始的，对吧？而黑龙江的一部分流经俄罗斯，也就是说俄罗斯人民是我们的重要邻居。俄罗斯的异域风情也给黑龙江增添了别样的景致。这次活动我们来一同感受《那边的风景》。（板书课题）
    二、  活动环节与过程
    （一）俄罗斯风情
    1.师：你了解俄罗斯吗?请大家认真观看下面的短片（课件出示俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）风情剪影）让我们大家共同走进俄罗斯远东的第一大城市哈巴罗夫斯克（伯力），看谁观看得认真，收获最多，并把你的学习成果讲出来，和大家共同分享。
    2 .播放音乐短片《俄罗斯风情》，学生观看短片；重播短片，小组讨论并回答：
    3. 生⒈  俄罗斯的建筑具有浓郁的欧洲风格。
    生⒉  俄罗斯人信奉东正教，宗教活动是人们日常生活的一部分。
    生⒊  俄罗斯人能歌善舞，喜爱去音乐厅听音乐会。
    生⒋  俄罗斯儿童都能接受良好的教育，街上常看到快乐率真的儿童。
    师：他们可真幸福啊！下面请同学们一起随大屏幕来学习几句简单的俄语吧！［你好（привет）  欢迎（Добро пожаловать!）  谢谢 （Спасибо） 再见（до свидания’）］
    （学生跟着试学）
    4师：同学们这么快就学会了几句日常用语，相信你们在学好汉语的同时，一定可以学会更多的俄语，为中俄两国人民的友谊架起一座沟通的桥梁。
    （二）、友好往来
    1.师：在中俄两国政府确定战略伙伴关系之后，黑龙江作为我国与俄国接壤的重要省份之一，这里的人民与俄国人民的交往与日俱增，彼此之间的了解和沟通越来越深入。
    2. 播放《小资料》短片（中俄贸易往来文化交流）。
    3.学生小组讨论：
    ① 双边的贸易往来有哪些？
    ② 主要的文化交流是什么？
    4 .各小组选代表回答：
    生⒈   黑龙江的大量蔬菜销往俄罗斯。
    生⒉  俄罗斯的商品销往中国。
    生⒊  双边旅游活动。
    生⒋  孔子学府落户莫斯科。
    生⒌  俄罗斯芭蕾舞团访问我省，省作家协会访问俄罗斯。
高小凤    ５. 师：通过以上短片和大家的讨论回答，我们不难看出，中国和俄罗斯同为文化大国，两国都拥有源远流长的文化传统和丰富多彩的文化内涵，新世纪以来，两国文化领域迅速“升温”。通过形式多样的文化交流活动，中俄双方不仅在两国青年人之间架起了一座沟通的桥梁，而且增进了两国民众的了解、信任和友谊。中俄睦邻友好关系也因此不断得到巩固和发展。
    三、结束
通过谈话导入，激发学生对了解俄罗斯异域风情的兴趣。
通过学生观看短片并讨论、交流，让他们对俄罗斯的城市建筑、宗教信仰、俄罗斯人对音乐情有独钟、儿童教育、民族语言、饮食等方面的了解。
通过学生观看《小资料》短片，让学生了解中俄贸易往来和文化交流。
板 书 设 计
俄罗斯风情
友好邻邦
文化交流
教 学 反 思
     
地方课程(人文与社会)学科（四)年级教学设计
                                          主备人:蒋甦中
教学内容
              探秘中东路（一）---- 东方巴黎哈尔滨
教材分析
《基础教育课程改革纲要》指出：“ 没有学生的积极参与，任何形式的教学都是无效。 ” 而本节课的教学中，人人都能参与到教学活动中来。师生共同参与小游戏活动，既融洽了师生关系，把课堂气氛推向了高潮，也达到获取新知、巩固新知、学以致用的效果。
学情分析
四年级学生对哈尔滨有初步的了解。课前，人人收集关于哈尔滨各个方面的信息；课堂中，人人独立思考、探索研究解决问题；最后，师生共同参与小游戏活动，既融洽了师生关系，把课堂气氛推向了高潮，又达到了获取新知、巩固新知、学以致用的效果。
教学目标
1、知识与技能：通过学习使学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨。
2、过程与方法：能准确的在地图上指出中东铁路的位置。
3、情感与态度：培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点
引到学生多层次、多角度的了解和认识哈尔滨
教学难点
了解和搜集过去的哈尔滨的资料。
实施策略
课前查资料课上交流、在小组中交流。自主探究合作交流。
教学准备
教科书、多媒体。
表示笑的词语
教学时间
教 学 流 程
二次备课
一、导入新课
谢霆锋与杨幂    同学们，你们知道我们黑龙江省的省会是那个城市？（哈尔滨）它在黑龙江省的什么方位？（南部）在黑龙江省的南部。如果说黑龙江省的版图像一只振翅欲飞的天鹅，那么哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。今天就让我们一起走进这座美丽的城市----哈尔滨。（板书：东方巴黎哈尔滨 ）
二、新课学习
（一）铁路之城
  同学们，你们看哈尔滨现在多好啊！那你们知道过去的哈尔滨是什么样子吗？现在就请搜集“哈尔滨旧景”的同学们向大家介绍一下“老哈尔滨的样子”。（小组汇报）
  其实，有关老哈尔滨的资料，书中就有。快把书翻到第 11页去看一看吧！看的过程中，请同学们思考，老哈尔滨有一条著名的铁路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？(中国东清铁路  作用:便于沙俄侵略中国的 ）哈尔滨为什么被称为“铁路之城”？
(二)移民之城
  中东铁路建成后，大量外国移民来到哈尔滨，哈尔滨从一个小渔村迅速发展成具有异国情调的东方大都市。这时的哈尔滨发生了哪些变化？
学生阅读课本第12页的内容。
读后交流汇报。
 
 
    此时的老哈尔滨市民处在水深火热之中，生活非常艰苦。
    现在就请搜集“老哈尔滨市民生活艰苦 ”的同学们向大家介绍一下当时他们的情况。
    为什么会出现老哈尔滨市民饥寒交迫、度日如年的景象呢？
(三)教堂之城
由于中东铁路的开通，欧洲的大批移民陆续来到了哈尔滨，他们随之修建了许多教堂。哈尔滨全城大大小小的教堂有几十座，因此，哈尔滨又被人们称为“教堂之城”。
1、学生说说哈尔滨有哪些教堂。
2、这些教堂分属于哪些不同的宗教？
3、这些教堂当时有什么作用？
三、拓展学习
    哈尔滨的确非常美丽。那你们想没想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？
四、课堂小结
  同学们说的都非常好 ! 看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。同学们，将来你们都是哈尔滨的建设者，老师相信，未来的哈尔滨一定会在你们的手中变得更加美丽、繁荣！
    通过谈话导入，激发学生了解哈尔滨的兴趣。
  让学生了解哈尔滨为什么被称为“铁路之城”。
让学生了解哈尔滨为什么被称
公函范文为“移民之城”。
    让学生了解哈尔滨为什么被称为“教堂之城”。
杨幂的三围    拓展延伸