摘要：越秀区东风东路小学创建于1948年，为广东省一级学校。我们下面将以该校为案例，分析“麻雀小学”常见现状问题，及参考深圳中小学设计案例，分析用地条件制约之下，这类学校应如何合理改造，优化学生的学习环境。
关键词：高密度；中小学改造；用地条件制约；
一、社会背景
受历史原因制约，广州有大量建筑面积及用地面积达不到国家标准的中小学，随着学校招生扩大，教育资源无法满足需求。即使校方新设分校，分校不断增加，却造成教育资源难以共享的问题。
目前广州新建校舍建筑设计主要制约条件如下：
1.《中小学设计规范》4.1.6中规定的学校主要教学用房设置窗户的外墙与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m，当距离不足时，应采取有效的隔声措施。
2.《中小学设计规范》4.3.7各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于25m。
3.《中小学设计规范》4.3.2各类小学的主要教学用房不应设在四层以上。
4.《广州市城乡规划技术规定——广州市人民政府令第168号》对小学规模及用地面积、建筑面积进行了规定。
类别 | 项目名称 | 一般规模（m²/处） | jindong 服务规模 （万人） | 设置规定 | 规划设置要求 | ||
建筑面积 | 用地面积 | ||||||
教育设施 | 小学 | 12班 | 3780 | 5076 9720 | 0.5~0.8 | 每班45生。 生均用地面积： 中心城区≧9.4㎡/生，中心城区以外地区≧18㎡/生。 生均建筑面积 （不含学生宿舍）≧7㎡/生。 | 原则上应设24班以上的小学，旧城区改造项目用地紧张时允许设12班小学作为下限。 若需设置学生宿舍，小学学生宿舍生均建筑面积宜≧5㎡/生。 服务半径不宜大于500m。 教育设施不得与殡仪馆、医院的太平间、传染病院等建筑毗邻，且不宜与市场、公共娱乐场所、公安看守所、加油站、变电站、垃圾压缩站、公交首末站等毗邻，与易燃易爆炸场所的距离应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》（GB50116）的有关规定。高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越学校校园，当在学校周边敷设时，安全防护距离应符合本规定及其他相关要求。 运动场地不宜少于11..6㎡/生（中心城区不宜少于5㎡/生）。 小学教学楼不应超过四层，两排教室长边相对时，其间距不应小于25m，教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。 |
18班 | 奎屯市邮编5670 | 男士时尚7614 14580 | 0.5~0.8 | ||||
24班 | 7560 | 10152 19440 | 0.5~0.8 | ||||
30班 | 9450 | 12690 24300 | 0.5~0.8 | ||||
36班 | 11340 | 15228 29160 | 0.5~0.8最美女主播 | ||||
《广州市城乡规划技术规定——广州市人民政府令第168号》内相关规定
对照上述规范及规定，广州旧城大部分校舍并不符合新的规范要求。长期以来，广州都坚持对这类学校进行改造，已初见成效，但离整体升级改造完成，差距甚远。
二、本文讨论案例分析——以东风东路小学为例
越秀区东风东路小学创建于1948年，为广东省一级学校，具有一定代表性。我们下面将以该校为案例，谈谈老旧校园的改造。
东风东路小学的校园面临以下现状问题：
1.校园用地条件差
①校园用地面积不足
东风东校区：用地面积7050㎡、建筑面积7180㎡，现安排四至六年级18个班，学生约820人。
锦城花园校区：用地面积5200㎡、建筑面积4265㎡，现安排一至三年级19个班，学生约850人。
东风广场校区：用地面积4505㎡、建筑面积6766㎡，现安排一至三年级21个班，学生约900人。
天伦校区：用地面积5633㎡、建筑面积8693㎡，现安排四至六年级18个班，学生约820人。
由上可知，尽管校方已3次增设校区，四个校区仍然无一达到168号文内中心城区生均用地面积≧9.4㎡/生的标准，校园用地严重不足。如对校园进行改造，势必采取非常规的手段。
（图片来源：百度地图）
②校园用地形状不利
东风东路小学的东风东校区，用地形状为斧状。课室怡南北朝向，故该校区校舍极难布置。校舍和用地的状况，又导致校区运动场地严重不足，更没有完整的标准跑道，难以想象学生在这样的条件能得到充足的体育锻炼。
③校园用地周边交通情况不乐观
东风东校区南面为广州市第二幼儿园，东面为广州市越秀区育才学校，3所学校集中分布导致每日接送时间交通十分堵塞，长期以来困扰着家长及周边居民。现校区唯一出入口位于北面，正对东风东路主干道（双向四车道），这与《中小学设计规范》8.3.2中要求的，校园出入口不应直接与城市主干道连接的要求冲突，但若更换校园出入口位置至福今路，市二幼及东风东小学带来的接送时段的交通压力几乎全部压在福今路这条单向双车道的城市次干道上。
2.校区分布分散
东风东路小学随着扩张需要，现已形成东风东校区、锦城花园校区、东风广场校区、天伦校区四个校区。根据现场调研，4个校园虽然分布较近，但对于在校学习的学生而言，分校区对教学资源分配及活动组织依然有巨大不利，4个校区的活动基本都是分开进行。
3.校园朝向不佳
徐粲金出轨东风东校区现状用地局促的条件下，用地的形状不规则，周边建筑密集，现状的校舍无法南北布局，影响学生日常学习。
什么是抄送4.现状校舍老旧或有其他安全隐患
天伦校区建筑于09年交给东风东小学使用，总共6层。使用年限很短，但校方反映建设质量差，现每层外墙、屋顶漏水，电房渗水严重，线路经常断电，目前已经发生大型维修2次。入口玻璃顶棚经常碎裂，漏水。
三、学习深圳高密度中小学设计策略
对于高密度，非常规校舍，目前深圳已经给出大量破题办法，可总结如下：
1.紧凑布局
过去的校园设计往往局限于简单的行列式布局，由于用地限制，并不是所有用地都适宜使用此布局方式。我们需要发散思维，在行列式布局基础上，针对场地条件，形成新的如：“
s”形布局、梳形布局、鱼骨形布局等新布局模式，能使整体布局更加紧凑，大大提升利用率同时，确保教学楼之间的连续性，教育资源依旧能互通共享。产生出的新型的连廊空间，也可以加以利用作为学生的活动空间。
案例：深圳新沙小学
案例简介：校园占地1.1万平方米，在拆除的老校址上新建总建筑面积约3.7万平方米的校舍，容纳36个班和5间机动教室。
布局方式：“S”形布局
具体做法：利用地形高差代替学校围墙，裙楼覆盖整个场地，学生活动场地位于二层平台，教学楼通过s型的布局，围合出2个庭院，一个朝向校园操场，一个朝向城市十字路口。从而削减了学校的体量感，同时连续的走道，效率极高，极大地节约面积。
2.“上天下地”
利用地下空间：因《中小学设计规范》中针对主要教学用房高度有规定，对采光要求不高的功能用房可以考虑设置于半地下或地下空间，以腾挪出更多的建筑面积给教学用房。
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