例说高中英语复习课的四位一体教学模式
武汉市第六十八中学 汪淳
王阳明杨丞琳
英语课型非常多，如阅读课、语法课、词汇课等，那么我们就不能拘泥于一种模式展开教学。根据不同的课型和教学重点，我们需要转换教学方式，上出各种课型的特以此来提高课堂效率。在此我想以高中英语复习课为切入点，因为在英语教学中复习课很少受到老师重视，更少有教师去揣摩适用复习课的教学模式，我想结合本人的教学实践谈谈我的复习课所倾向的四位一体的教学模式：导入-说-读-展示。
高中英语单元复习课,就是围绕单元内容,对单元知识进行梳理归类、构造知识链和巩固单元知识。它是对单元知识系统化的过程,是不断提升知识水平和语言技能的过程,也是不断巩固、不断积累、不断发展的过程。单元复习课在教学上具有承前启后和查漏补缺的功能,是学生巩固和培养知识技能的一种综合性很强的课型,在课堂教学系统中占有非常重要的地位。因此,千方百计上好每一节单元复习课,有利于推进高中英语新课改,成功打造英语高效课堂。但只要一提复习课,人们只会想到大量的练习题，老师不辞辛苦的出题，判题。这样的教学方法使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,
甚至放弃这门功课。如何把复习课上的有声有，使其焕发活力呢？我们需要把视听、说、读、写四种必备的基本技能融入到复习课中，还要遵循“情境、话题、活动”的教学模式。在复习了旧知识的同时又注入了许多新的内容，充满新意。针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法，逐步摸索出导入-说-读-展示这一模式。
如Book4Unit3 《A taste of English humour》这个单元，上好一节单元复习课对于学生和老师都是一个非常好的落实知识的过程。利用好这节课，对于单元知识是否巩固，我们教师才能做到心中有数；学生上好了这节课才能化解单元中的疑虑并巩固所学的内容。现在的问题是怎么利用40分钟上好一节生动高效的复习课，而不仅仅是以大量练习为主要教学手段。韩剧顶楼双胞胎是谁的孩子
    在备课过程中，教学参考书是教师需要认真研读的第一手资料，复习课是对一个单元所学内容的有效整合，我们不可能在四十分钟内复习得面面俱到，但是必须要做到抓住重点，解决难点，反复操练。
    参考书上有这么一句话：“一个单元的核心在于词，短语和语法”。别看这句话很简单，就是它让我到了复习课的切入点。本单元主题是“幽默”，在复习的过程中,“幽默”这一个
主题是一定要贯穿始终的，新课程要求我们在教学中注重学生价值观和情感态度的培养，上完这个单元学生一定了解幽默的涵义。这一节课，我把它清晰地分为了三部分。新词和短语可以放在一个环节中处理，本单元的语法知识是现在分词作定语，补语和表语，这一部分为第二环节，最后就“幽默”主题展开小组活动。下面我就各个环节的处理和大家分享。
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    一、单元复习导入设计要“巧”。
    巧妙而恰当的复习导入,能极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节单元复习课充当开路先锋。复习不是枯燥的重复，而是对学过的知识进行梳理，将平时零散学习的知识系统化，将淡忘的知识再记忆，补齐所缺的信息；复习不是简单的重复，而是归纳、总结、提炼英语语言现象，发现其中隐含的规则、规律，然后顺应规律、利用规律，创造言语，表达感情，描述生活，描述世界。
    每当复习到一个单元时，我都要去与该单元话题相关的材料。这种材料一定要是地道的、高质量的英语素材要么是听力材料要么是视频材料，既要有时代性又要能激发学生的兴趣。我在这节课的导入部分，设置了卓别林《流浪汉》中吃皮鞋的视频片段。在拿到一
个好的视频材料后，怎样为学生所用又成了我们接下去要考虑的重点问题。我们可以在课堂上设计问题。如Get students to turn what they have learned into their ability. Step1. See the video about Charlie Chaplin and try to describe it.请同学们仔细观看视频，然后结合本单元所学的单词和句子来描述视频中吃皮鞋的场景，尽量用到书中的句子。我还给出了几个问题做简要提示：1 who is the man ? 2 what is he doing? 3 what is your feeling after seeing this video?学生们是完全有能力回答这三个问题的，而且会有意识的去翻书查看相关的句子和短语。在这个导入之后，顺势过渡到回顾伟大的喜剧大师卓别林的一生，请同学们快速复习课文，出缺损的信息(Fill in the blanks)
Have a quick review the four respects of Charlie Chaplin.
His childhood: he was born in a poor family whose parents were _______, you may find it _______ that Charlie was taught to sing as soon as he could speak. But his father’s death left his family ______.
His_______ character : a social_______with a moustache ,wore large trousers, _______ shoes and a small round black hat. He walked around stiffly carrying _______, he had op
timism and determination to _______ all difficulties, this made him known _______ the world.
His masterpieces: in his films,“the gold rush" Charlie _______ the leather top of the shoe and eats the bottom of the shoes as if it_______ (be)the finest steak, then he_______ the lace of the shoe and eats it as if it _______(be) spaghetti. The acting is _______.
Comments: Charlie wrote _______ and produced the films he_______, no one was bored watching him, his acting made everything_______ .People _______ with their lives. So he was given a special Oscar for his_______ works.
    在这一个环节中，大家看出来我们复习了哪些重要的词汇和短语吗？（performer，throughout , outstanding, worse off ,cut off, pick out ,find it astonishing 等）这些都是本单元的核心词汇和词组，包括一些呈现语法现象的关键句子。我们通过学生们的回头看书到信息对所学内容加以巩固，这些需要填空的信息也是学生们应该掌握的知识点。教师将这些内容在黑板上板书，方便下一环节的使用。
二 巩固语言知识，围绕话题，注重在真实语境中的应用。
俞灏明被烧伤在新授课时，教师蓝洁瑛女儿已经教授了一些语言知识，所以在复习的时候，教学主要目的是巩固所学的词汇、短语和句型。前一环节让学生自主提炼课文的关键词（词组、句型）。然后我们以这些词为线索创造情景进行操练。注意补充的材料要和复习主题相辅相成，这样才能有效地促进学生的学习。我选择了小沈阳和赵本山的小品《不差钱》来编制完成句子。为什么选择赵本山和小沈阳的《不差钱》呢？一来这是中国式的幽默，相信很多学生看过这个小品回忆得起其中的内容。二来小品也是幽默的一种形式，我们可以借助这个小品的内容生成可用的句子供学生们操练。
电脑学习教程Use Xiao shenyang’s example and ask students to work together to complete the sentences.
1. He followed his parents who are both er ren zhuan actors, __________________________________________.（他跟随同为二人转演员的父母在整个中国的北方进行表演。）
2. You may ______________________ that he could not have a good meal.（你也许很惊讶地发现他连一顿好饭都吃不上。）
3. He was unfortunate to lead a hard life, but he _________________ it.（虽然他很不幸过着艰难的生活，但他却很满足。）
4. Mr.Bi, whose job is _________________________________________ for his program.（毕老师的工作是挑选一些出的演员。）
5. Xiao shenyang wants to show his singing talent, but _______________ by Uncle Zhao.（小沈阳想展示唱歌的天赋但他的演出被赵大叔打断了。）
6.Uncle Zhao is ____________, he acts as if ______________（赵大叔很穷，但他装得很富有。）
7. Their __________ acting ________________________ in that spring festival gala.（他们令人折服的演技使得他们的表演在春节晚会上很有魅力。）
    从课堂效果上看学生对这些句子很有兴趣，做起来也得心应手。我给学生5分钟的时间单独完成，最后请学生们一一给出各题的答案，师生共同点评，最后集体朗读一次以加深印象。为什么要朗读？单元复习的主要目的是强调对已学词汇的运用和提升。教师在充分
利用教材作为词汇复习的同时，还要指导学生通过阅读加深对已学词汇的理解和运用。在难度的控制上，教师可以在不影响语言地道性和语义连贯性的情况下作适当调整，以适应学生的水平。教师也可以设计不同的题型让学生阅读。毋庸置疑，在语境中复习词汇是词汇学习的有效方法。读完后，我们回头看看这些内容，重点让学生关注完成句子中出现的现在分词的用法。
三 语法复习遵循“情境、话题、活动”的教学模式，注重在实际语境中的应用。在语法复习中，我给出四个典型的句子或者短语供学生参考。