如何正确使用语文教学参考书
    著名教育家、特级教师于漪说：“编教学参考书是不得已而为之，因为我们要保证教学质量的底线。可是对于有思想、有抱负的教师来讲，这往往是一种束缚。”教学参考书（以下简称“教参”）是一把双刃剑，用得好，可事半功倍；用得不好，可事倍功半。这里就有一个正确使用的问题。下面就如何正确使用语文教学参考书谈谈自己的拙见。
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  一、教学中的地位
  所谓教学参考书，顾名思义，就是只能作“参考”之用，作辅助教学之用。在教学这桌大餐中它不可能是首席。唯其，“唯教参是从”，视教参为“尚方宝剑”的做法是要不得的，是错误的。
  二、教学中的价值
  于漪老师说：“我们要保证教学质量的底线。”教学质量是学校的生命线。为确保这条底线，教参这一产物出现了，而且生命力极强。它可帮助教师从宏观上把握教材的编写意图、特点与要求，从微观上具体把握每一课教材的特点、重点、难点与教法，为教师个性化的教学发
挥提供资料和参考。
张行老婆  三、教学中的用法 贾乃亮离婚>林宥嘉邓紫棋接吻
  如今，我们提倡创建高效课堂，提倡有效教学。这就要求我们的教学要有一个质的飞跃。因此，我们就不能照搬照抄教参，应该有自己的东西。
  正如于漪教师说的那样：“在备课中，我干脆不看教学参考书。”教师要独立自主地解读文本、钻研文本。“独立自主”是语文教师走进教材的必由之路。要有“一遍不行两遍，两遍不行三遍”的深入教材的意识和觉悟，直到自己读懂、读透、读出教材的意蕴，使自己真正走进教材。只有经过自己的深思熟虑，教学时才能游刃有余，才能真正做到有效、高效。
  或许有的教师会说，我没有于漪老师那样的功底。我在网上一则博文中看到这么一段话：“教参是一线教师很重要的工具，批评拿一本教材、一本教参进教室的教师是不够公道的。大家对教师的期待太高了，有些时候高得不切实际。如果这位教师备了课，对教材和教参有了充分的理解，那么按照教参教学应该是被允许的。这种批评，是期待教师博学、投入，除了教材和教参，教师要有广泛的阅读、丰富的积累、高强的本领。当然，教师的
工作是培育下一代的工作，肩负着民族未来接班人的培养，其重要性不言而喻，对教师的任何期待都是可以理解的。但是，一线教师的工作压力比较重，也是不争的事实。与其将期待主要放在保障不够的教师身上，不如好好建设我们的语文课程，好好编写我们的教材教参，多为教师提供更丰富的备课资料。这样多路并进，既能减轻教师的压力，也为教育质量提供多重保证。我个人觉得，可以让教师拿着教学用书就能上课，指望教师在工作之余花大量时间重起炉灶式的备课是不现实的。少数杰出教师的努力不应该成为、也不可能成为多数教师的工作标准。”这位教师讲了实话。一线教师确实辛苦，工作压力也大，但这不能成为“唯教参是从”、不花大力气去解读文本、钻研教材、吃透教材的理由。“让教师拿着教学用书就能上课”，这种“教学用书”现在没有，以后也不可能有。即使有，这样的教学也是低效的，甚至是无效的。因为教参上的“东西”不是你的东西，或者说还未变成你的东西；加上在实际教学中班级不同、学生不同，所采取的方法也应是不同的，单纯地照搬照套是行不通的。
  那么如何看待教材和教参呢？这有一个时间上的先后问题。备课时，是先看教材，还是先看教参？这是正确与错误的分水岭。前者是正确的，后者是错误的。这就好比相亲，教材是“姑娘”，教参是姑娘的父母、兄弟妹等。你要了解姑娘，最佳的方法就是与姑娘直接
接触，通过观察、交谈等方式，知道姑娘的容貌、品行、才学等。然后才通过其他人、其他方式去了解。其他人的信息中有好的、有不好的；有善意的、有恶意的。这就需要自己去甄别、去筛选，再综合，来确定自己的终身大事。同理，要使我们的教学有效、高效，教师应该首先独立自主地去研读教材、吃透教材，初步形成自己的观点。然后带着比较、检测、批判的意识去研读教参，通过比较来检测自己的观点正确与否，通过批判吸收教参中的精华。这样，通过长期的学习积累，定能使自己在实践中成长、成熟起来，到最后完全可以达到于漪老师所说的“备课中，我干脆不看教学参考书”了。
  此外，还有一个学生使用“教参”的问题。这不是一个小问题，应提高到培养什么样的人的高度来认识和讨论。
  现在独生子女多了，生活条件好了。很多家长都望子成龙、望女成凤，总是尽量满足孩子的要求，买大量与教材配套的教参，甚至学生的教参比教师的还多。教师在上面讲课，学生在底下翻教参；教师每提出一个问题，还未把话说完，学生齐刷刷都把小手举起来了。一个人回答后，无需第二个人补充，因为这是“标准答案”。这样的教学有效果、有意义吗？更有甚者，有的学生把教学参考书作为刁难、指责新教师的“武器”，戏弄新教师。面蛋炒饭的做法
对这种现状，教师该怎么办？第一，教师必须做大量细致耐心的说服教育工作，向学生讲清楚这种不加思考、依赖教参而不认真听讲的做法的危害性，引导学生正确地使用参考资料；第二，与学生家长多交流、多沟通，告诉学生家长哪些教参适合学生的学习，哪些教参不适合学生的学习，要有选择地购买课外书籍。从而让家长配合学校，加强对学生的引导与教育。 制药厂生产车间
  让我们化弊为利，坚持走独立自主的道路，正确地看待和使用教参，使自己的教学有个性、有效、高效。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：
1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
2、积德为产业，强胜于美宅良田。
3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。