2一问一答的套路情话、通过游戏和实验让小朋友们体验磁铁的特性，培养幼儿的观察能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。
教学内容：
开场很重要，要让所有的小朋友注意力都集中到老师身上，一定要有激情，有感染力，让小朋友尽快记住你的名字。而且在教学过程中，少用第一人称，尽量说话的时候，多说：**老师，拉近和孩子的距离。作为幼儿园的老师最好起一个好记的名字，比如：多多老师、草莓老师最好每个名字有个来头，这样让孩子好记。
【打招呼】
老师：小朋友们好，我是疯狂博士家族里**老师（加一段名字的来由），现在**老师要大声的跟你们打招呼，“小朋友们好！”你们应该说什么呢？
小朋友们答：**老师好！
老师：声音太小了，再来一次！小朋友们好！
小朋友们答：**老师好！
【迷你实验1】
老师：小朋友们，你们知道今天**老师是来做什么的吗？前面一片草地
小朋友们：。。。。。。
可能有小朋友会说：来做实验的，来学科学知识的。教师要巧妙的引出下面的内容。（比如：小朋友说的没错，**老师还带了我的好朋友来跟你们一块学科学、做实验，好不好呀！）
小朋友们：好！
老师：哎！我的好朋友呢？刚刚还在我的身后，怎么一会功夫就不见了？哦，它肯定躲在
门外。它胆子太小，不好意思出来，需要小朋友们给它点掌声，请它出来！我数一、二、三一起鼓掌好吗？一、二、三…...（这里一定要控制好，不要让孩子乱，鼓掌也一定有要求，不要乱鼓掌，时间也要控制好，不宜太长）
小朋友们掌声！引导孩子们注视着门外，方便拿出磁铁，藏在手后。
老师：谁在推我呀?（右手背在后面，故意做出被推的动作。)原来是你呀！小东西真是调皮，（说这句话的时候，右手伸出来，拿着条形磁铁，）你什么时候钻出来的。
磁铁：（老师模仿磁铁说话，要变声音，磁铁的声音最好是像小朋友的声音，而且有点断断续续的，不要说的太流畅）我，我。。。。。我想和小朋友们一起玩，就出来了，小朋友们，好！
老师：这就是我的好朋友，小朋友们你们见过它吗？
小朋友们：。。。。。（可能有知道的，有不知道的，老师要灵活处理孩子的回答。如果有小朋友说：吸铁石，磁铁可以回答：我的小名叫吸铁石，科学上的名字叫磁铁。）
老师：我的好朋友——磁铁。你看看它长的像什么呀？
小朋友们：像一根棒子、像……
老师：它的形状是长条形的，也叫条形磁铁。（老师说话时，可以再处理的细腻些。）
磁铁：**老师，听说今天有很多小朋友和我玩，我把我的兄弟们都带来了。小朋友们你们欢迎它们吗？
老师：那他们在哪儿呢？请他们出来吧！
磁铁：它们，早就躲在——你的兜里了！
老师：（装作很疑惑的去兜里，可以假装在第一兜里，没到，再第二个兜）原来你们在这儿呀！
磁铁：（这两个磁铁可以装做很调皮）小朋友们好！小朋友们好！
老师：你们别吵了，一个个介绍吧！
磁铁：我先来，我先来，小朋友们看我有个圆圆的肚子，我是圆形磁铁！
磁铁：到我了，我的两个脚就像马的蹄子一样，我是蹄型磁铁！
（这两段介绍老师还可以再发挥）
老师：今天真实热闹，我们来了这么多小朋友，还有磁铁家族。你们都记住磁铁家族的小兄弟们了吗？
（可以让孩子们说一说，复习磁铁的名字。这时，可以让小朋友们打开实验箱，拿出趣味钓鱼套件）
以下巩固知识的方式人选一种：
①做个游戏：看谁磁铁最快！
拿出三种磁铁，放在桌子上，我喊到哪个磁铁的名字，你们就拿起那个磁铁，看谁得最快！
游戏不宜太长（一两分钟足以。）
②或者参考书籍，贴上贴画。
以上两个方案选一个。
【迷你实验2】
英语教师个人总结老师：玩累了，该歇歇了，磁铁兄弟们你们今天干什么来了？
磁铁：和小朋友们一起玩，让小朋友们看看我们的本事！
老师：就你们这小小的个子，能有什么本事，我才不信呢？
磁铁：我是大力士，我可以吸铁！
老师：真的？小朋友们你们信吗？
磁铁：我们还有很多兄弟妹，可以让小朋友们都试试。
老师：小朋友们，你们可以请出蹄型磁铁，还有曲别针、花片、螺母、玻璃球、硬币。看看，磁铁能吸引谁呢？实验完了，举手告诉**老师。
小朋友们：曲别针、螺母。
（这个环节最好带着孩子认识一下曲别针、花片、螺母、玻璃球、硬币，这些物体，以提问的方式问，有不认识的再告诉孩子。）
老师：它们都是什么做的呢？
小朋友们：铁、钢。
老师：看来磁铁真是大力士，可以吸引钢质、铁质的物体。
参考书籍，贴上贴画。
家常小龙虾最简单做法这个环节的实验比较简单，孩子基本能够独立完成，老师要做正确的引导，要巡视课堂，关注每一个孩子的情况，看他们的操作对不对，或者有的孩子光玩去了，没有在做实验。孩子有做得不对的，要提醒，做得对的要多说：“你真棒！”“做得真好！”或者给予鼓励的眼神、动作（方式越多越好）。而且在这个环节，走下课堂，接触孩子，拉近距离，给予鼓励最好。
【我们一起做一做】
老师：那你还有什么本事呢？
磁铁：我们还会钓鱼呢？
老师：我不信，小朋友们，你们信吗？
磁铁：先把我做成钓鱼杆，试试，我就行了！
老师带着小朋友们做。试一试，钓不起来！小朋友们会说钓不起来。
老师：你看，我说你不行吧！小朋友们你们有办法帮帮它？
让小朋友们想想，说说。可能有小朋友想出来，老师也可以引导（如：鱼是纸做的，我没有办法，要是铁做的就好了，哎，我们加一块铁不就好了吗？）。希望小朋友们能想出来。
磁铁：要请另外一个朋友帮忙，才行！
老师：谁呀！
磁铁：曲别针，快出来呀！
老师：把曲别针插在鱼的鼻子上，就可以和磁铁，一起玩钓鱼游戏了！张歆艺产子
老师：我们还有一条白的鱼，你们可以回家后，涂上喜欢的颜。再做一条鱼，这样就可以和爸爸妈妈一起玩了！
这个环节是需要孩子动手做的，相对之前的实验，会有一定难度，孩子在系绳子和插曲别针上，会困难，讲解制作的时候要慢一点，细一点。不要很快就讲过了，这样，如果有家长或者教育工作者一听就知道，没有考虑到孩子的实际情况。
【总结】
组织小朋友们回顾学习的内容。让小朋友们一起说（要活泼，不要生硬）
老师：小朋友们，你们今天和磁铁家族的兄弟们玩的开心吗？磁铁兄弟们刚才悄悄的跟**老师说：“只要小朋友们都能记得它们，也知道它们的本领，你们就可以把它们带回家去玩。”
让小朋友们试试，一起玩钓鱼游戏吧！让小朋友们玩一会儿！
把学习的知识复习一遍。
小朋友们：你们回答的太棒了，可以把磁铁兄弟带回家去玩，你们今天玩的开心吗？
老师：我们的课上还有很多好玩的小朋友哦！你们想和**老师一起学科学吗？
小朋友们：想!
老师：好，希望我们的小朋友们都能来参加疯狂博士科学课。今天就到这里，小朋友们再见！
实验过程中要注意：
1、要求小朋友们，不要把所有的用品都倒在桌上，用什么拿什么，养成好习惯。
2、强调磁铁不要掉到地上，会摔坏的。
3、所有的实验器材都不能吃。
无线网络破解课堂小记
本课在玩的过程中让孩子认识几种不同形状的磁铁，以及磁铁的特性。课程内容比较简单，难度是让老师营造一种玩乐的氛围，而不是让孩子记一些科学名词，概念。
当然课堂虽然活泼，也要有一些要求一定要强调。比如：在课程讲授当中，要注意强调安全、课堂次序、实验要求、养成良好的习惯、多鼓励做得好的孩子。
每个实验结束以后，要带着孩子把实验器材归类。每个细小的环节老师都要想到、照顾到，否则就会乱。
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