冀教版六年级上册数学教学计划
冀教版六年级上册数学教学计划(通用10篇)
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,是不是需要好好写一份教学计划呢?相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是店铺精心整理的冀教版六年级上册数学教学计划,欢迎大家分享。
冀教版六年级上册数学教学计划 篇1
一、教学内容
冀教版数学六年级上册共有八个单元。数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下:
1、数与代数(共3个单元)第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。
2、空间与图形(共3个单元)。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。
3、统计与概率(1个单元)。第7单元统计。
4、综合应用(共5个活动)。测量旗杆高度结合比和比例单元设计、卧室设计结合比例尺单元设计,学会理财结合百分数的应用单元设计,学会购物———结合百分数的应用单元设计,喜欢数学情况的调查———结合统计单元设计。
二、方法措施
1、重视数学与生活的联系。
(1)选择学生熟悉的事物,充分利用学生的生活经验学习数学。
(2)选择真实的数据作为课程资源,使学生感受数学与现实世界的联系。
(3)在综合运用知识解决生活实际问题的过程中,感受数学与生活的联系。
(4)通过真实的数据和现实问题,关注学生情感态度和价值观的培养。
2、重视数学应用意识的培养。
(1)在解决简单问题的过程中学习数学,体会数学学习的价值。
(2)加强数学与现实问题的联系,培养数学应用意识。
(3)在综合应用中,培养数学应用意识。
3、重视知识的自主建构过程
(1)利用学生的已有知识,自主建构数学。
(2)加强知识间的联系,自主建构数学模型。
4、在操作和体会中学习数学
(1)在动手做的活动中,理解数学,形成相关技能。
(2)在动手做的活动中,体会图形的相似,发展初步的空间观念。
(3)在动手做的活动中,自主建构数学,获得数学探索的经验和方法。
达式常近况5、重视统计观念的培养
统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养。通过这些活动,可以使学生经历运用数据进行推理、用数据描述信息的过程,有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用,培养用数据说明问题的态度,发展统计观念。
6、加强数与形间的联系
(1)借助图形,帮助学生理解知识。
(2)加强数、形之间的联系,使学生获得用图形描述事物的初步经验。
(3)在用几何图形表示数据的过程中,建立数形之间的联系。
三、教改设想
(一)评价创新,激励促进学生全面发展。
对学生的学习评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用
评语的形式。让每个学生在学习中都有受到表扬和奖励的机会,提高学生学习数学的兴趣,还要让学生看见自己与同学的差距,促进全体学生的发展。
本学期我在作业评价方面的做法是:老师对学生一日作业做出评价,分为优、良、可、差四类;对学生一周作业情况做总结,对优秀者奖励一颗星,同时学生自己记入作业情况档案。有进步的学生奖励不同的星。一周至少有两次作业评语。对于学生在教学各环节中的表现也奖励不同的星。极大限度地调动了学生的学习积极性,使学生既看到学习的进步,又产生了学习的动力,还树立起自信心,确定学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。
(二)分层作业。
把书上作业分成三类,取基本的学困生和中等生做,多给学困生表现的机会;稍有变化的题让中等生和优生做,多给中等生机会,鼓励学困生做;难度较大的题让优生做,给优生表现机会,鼓励中等生做。另外,单给优生留一些作业,号召全班做;适当留一些实践发展性的作业让全体学生尝试。
(三)培优补差。
本学期和三名学困生家长经常保持联系,共同努力,指导家长做好辅导工作,让他们三名学生成绩有所提高;在学校,我利用课间时间给他们补课;利用学困生的进步来影响和带动其它学困生,也是对学困生的鼓励。
四、教学进度表
第1周:圆和扇形
第2周:比和比例
第3周:比和比例 测量旗杆高度
第4周:百分数
第5周:百分数
第6周:国庆节
第7周:比例尺
第8周:比例尺 卧室设计
第9周:百分数的应用
第10周:百分数的应用
第11周:学会理财 学会购物 圆的周长和面积
第12周:圆的周长和面积
第13周:圆的周长和面积
第14周:统计
第15周:统计 喜欢数学情况的调查
第16周:整理与自评
第17周:整理与自评
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第18周:复习
冀教版六年级上册数学教学计划 篇2
一、班级情况分析:
六(2)班共有55人,这班级从总体上看,学生接受新知识能力都较慢,所以在本学期的时间,教学进度将会比较慢,争取绝大部分同学能学懂学透。
二、学习内容:
六年级上册:分数乘法、位置、分数除法、比、圆、百分数(一),扇形统计图,数学广角—数与形和数学实践活动。
三、教学目标:
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分数乘法:突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学
位置与方向:把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四
年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
3、分数除法:“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决:和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
4、比:与实验教材的主要区别,原来在分数除法单元,本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。
5、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
6、理解百分数的意义,比较熟练的进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。羽球规则
7、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
四、教学重难点:
1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数
乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化
6、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
7、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
五、教学方法及措施:
1、改革课堂教学,坚持高效课堂教学模式,充分调动学生的积极性,让学生自己动口、动脑、动手,培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2、加强重难点知识教学,利用课后服务时间,重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,通过学生操作观察演示,实验的方法,培养学生创新能力和自主学习能力。
3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的,培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习,以全面提高全班学生的数学,注重培养和发展学习的空间观念,注重逻辑教学,让学生多实际操作。
4、采用少讲多练的方法,以严密的教学逻辑,抓住教材中的难点和疑点,由易到难,由浅到深,循循善诱地讲解,适当拓宽加深对学生作业认真批改(根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习)。
5、加强自身的学习,提高业务能力。联系生活实际,使学生体会数学来源于生活,应用于生活,从而认识到学习数学的重要性。
6、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。
六、教学检测及评价:
1、通过学生每天的作业,对学生的掌握情况进行检测,对自己出现的难题进行分析和解决。
2、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。
3、每月末有针对性的对学生进行检验及评价。
4、对学生进行阶段性检测和评价,让学生进行及时反思和改正。
5、以平时评价为主,以大考评价为辅;
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冀教版六年级上册数学教学计划 篇3