/。 给未来一片绿
坎门一中  王静
一、歌曲分析：《给未来一片绿》是一首表现儿童爱护环境，爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题，讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一和更美的地球和一首绿和平的歌。
歌曲的主体部分为D大调、4/4拍,中速，由三部分组成。
二：学情分析：本课的教学设计是针对于乡镇初级中学的学生设计，初二的学生在一声部的歌曲演唱上已掌握一定的水平和技巧，但由于音乐基础薄弱，对于二声部的歌曲，还比较生疏，特别是合唱作品，所以本课分为两课时教学。第一课时着重在激发学生兴趣，感知音乐上入手，第二课时着重在了解、学习和初步掌握二声部的演唱技巧。
三：教学目标：
1、 情感目标：通过学习歌曲，增强学生热爱世界、热爱祖国、爱护地球、爱护环境的意识。
2、 知识目标：（1）了解合唱的概念与合唱的和谐与均衡。
            （2）了解转调的初步知识。
            （3）会为歌曲划分段落。
          （4）复习圆滑线、反复记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
四、教法：讲授法、示范法、讨论法等。
蔡依林死了吗五、教学重难点。
重点：学习歌曲《给未来一片绿》，了解合唱的概念及合唱与均衡，了解转调的初步知识；认识升半音记号，降半音记号，复习圆划线、反复记号。
难点：空拍起唱，如0× ×× ×××∣0 0 0 0× ∣ ×× ×× ×× 0 ∣
                  24杨旭文 42  76 42 ∣5 - 中2—7的音准
24 67 ∣5 中4—6的音准
5 3 52  7 6 7 ∣1—中5—2 的音准陈学冬和宋佳
六、课前准备：钢琴、课件问题条、打击乐器
七：第一课时的教学过程：
第一块内容：创设情境，谈话交流、引入新课。
1、 教师导语：引出欣赏<瀑布与溪流>的片段音乐及画面(显屏)
2、 师问:大自然的美景给你留下什么感想或感受?
3、 由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿》，同时屏显《给未来一片绿》。
第二块内容：体验感知，学习歌曲有什么好看的电视
第一环节：完整聆听歌曲。
1、 出示两张问题条：（1）听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）
（2）你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）
2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。
3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的）
4、讨论交流，各组派代表发言2023日剧大尺推荐最火上菜
5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：
情绪：优美、抒情
结构：A+B+C
第二环节：学唱歌曲，解决难点
1、教师过渡语：……。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：
①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？（圆滑线、反复记号等）
②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？（
2、分组并发放空白问题条。
3、全班随磁带按要求完整模唱一遍主旋律。（关于技能方面的要求……）
4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）
5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：
骆磊骂马诺（有同学会提出第二声部难唱，节奏，或者音区跨越等，板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容）
6、按要求随琴旋律看谱视唱高声部两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）
（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的
7、复习巩固歌曲：
方法一：随磁带边击打击乐边演唱。
方法二：演唱水平高的学生领着唱。
方法三：教师领着学生表演唱。
……
第三块内容：总结延伸，培养兴趣。
1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识……
2、研究性学习布置： ①比较一下齐唱与合唱两种演唱形式对表现音乐的不同效果，并试着变化演唱速度和力度来表现歌词的意境（提出二声部合唱的特点，由学生讨论，教师总结。）
②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？
八、小结：教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏，在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：……
第二课时：复习单声部，学习二声部