绿的呼唤
总课时：两课时
授课对象：小学五年级
教学目标：
1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受保护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。 灵丝密码小说
教学重点：
1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。
2、感受歌曲情感，从而增强学生保护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
叶选廉 景甜教学难点
1、唱准弱起节奏 0 X X X 。
罗琦个人资料2、指导学生创编歌词、歌曲。
第一课时
教学过程：
一、导入
播放《小鸟，小鸟》 ,画面展示长江上游的一片茂密的森林，那里绿树成荫、花草遍地，风景秀丽，空气清新，河水清澈、碧波粼粼，小鸟在快乐的歌唱。
师：同学们，你们刚刚听音乐想到了什么？
（在风景秀丽、空气清新的森林里，小鸟在快乐的歌唱。）……
播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。画面展示被污染的天空，不远处工厂“轰隆隆”的机器声，公路上汽车“嘟嘟嘟”的声音，成片的树木被砍光，小草面枯黄……
师：听了这首曲子后你又想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。
（人们持续地破坏环境，小鸟无家可归。） ……
师：对了，时光一去不复返，随着人类无限制的开发自然资源，我们可爱的家园逐步遭到破坏。（出示课件）小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴，野花的脸上总蒙着一丝犹豫；大河脱下了厚厚的“冰衣”，身子越变越小了；小鸟都飞走了，远远地离开我们，呼唤着：“亲爱的人类朋友，快救救我们吧！还我们一个干净的家园！”
师：同学们，看到这里，你的心情能平静下来吗？（不能）那我们能做些什么呢？（保护环境，如：保护花草树木，节约用水，不乱扔果皮纸屑……）
师：好，今天我们就一行动起来——“呼唤绿”，拯救我们的地球妈妈！
二、熟悉歌曲
1、欣赏歌曲
播放歌曲《小鸟，请到这里来》
2、即兴接歌词
师：歌曲名叫《小鸟，请到这里来》，那小鸟为什么要到这里来呢？请结合歌词并跟着老师的节奏一起回答。
用响板击拍节奏：
X X X X | X X X|
师：小鸟 请到 这里 来。生：这里 森林 长成 排。
这里 草地 像绿 海。
这里 鲜花 为你入党之后可以出国吗 栽。
这里 清泉 为你 开。
师：很好，那接下来请听老师弹奏四条旋律，想一想：这四个乐句之间有什么联系？
3、排列旋律
①
②
③
dota2 steam 国服④
生：……（引导学生到相同点和不同点）
师：是的，第一乐句和第三乐句的旋律是一样的，第二乐句和第四乐句的旋律有一点不同。那么请你们轻声唱一唱，然后再想一想，它们要怎样排列才能组成最美的旋律呢？
（分组讨论，并唱一唱）
全班同学用“lu”哼唱准确顺序的旋律。（①-②-③-④）
闭上眼睛认真聆听以上旋律，老师引导学生感受音乐。（绿包围着山水、绿保护着动物，人们终于能够畅快地呼吸新鲜空气了，大家尽情地享受着大自然的生机勃勃。）
大广播胸大三、学唱歌曲
1、学习歌曲第一、二乐段
（1）第一乐段；
①学生轻声跟唱一遍，感受体验歌曲情绪；
师：小鸟们逐步地飞回来了。其力度、情绪是怎样的？
生：……
②带上情绪，齐唱第一乐段
（2）第二乐段：
①学习演唱：（出示节奏 0 X X X ，老师做出小鸟展翅飞翔的示范。）
师：请你们边度节奏边做小鸟飞，看谁的动作最漂亮。
（老师用动作解决弱拍起唱的难点——展开双臂往下压时表示八分休止音，再展开双臂做飞起来的动作时开始唱。）
用“la”轻唱旋律：
②分析讨论
师：你们唱这个句时，觉得小鸟在想什么呢？
生：……（想展翅高飞，想尽情地歌唱，想拥有美丽的家园……）
师：不错，小鸟多自由、多快活呀！小朋友快乐地呼唤着小鸟快回来。这里的力度和情绪又是怎样的呢？
生：……(活泼地、欢快地)
③老师总结：
师：很好，这个段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。 那请同学们把这种情绪带到歌曲中跟着音乐一起演唱第二乐段。
（随乐有感情地演唱第二乐段。）
四、表现歌曲
（1）全班随乐轻唱歌曲；
（2）分角演唱；
（3） 用身势动作为歌曲配节奏。
五、交流体会，升华美感
师：在同学们的保护下，我们的家园越来越美好了，小鸟也越来越快活了。瞧！它们还想跟我们一起做游戏呢！
（要求：老师来演小鸟。老师唱一句，同学们接唱一句。注意：唱的旋律要与别人不同。）
和小鸟做游戏
小鸟唱 : 学生唱：
2、听赏跟唱歌曲《绿的歌谣》
师:今天，老师希望同学们用自己的双手绘制一幅相关“环保”的宣传画，并给画取上名字，来号召地球村的人们保护地球，保护地球。
3、总结
师：同学们！让我们把自己的家园打扮得更美丽!更健康！用我们的行动来保护环境、保护动物。最后让我们一起来呼唤——“保护地球妈妈，还绿给大地”。
作业：回家查一查相关资料，列出森林对人类和环境的贡献。
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