第二单元 《绿的畅想》
第一课时
学习内容：
学习目标：
1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
学习过程：
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。
杨成瑞 还音二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结
课后反思：
自主调整：
第二课时
学习内容：
学唱歌曲《留 给 我》
学习目标：
1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。
2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！
学习准备：
丧葬费 电脑、音响、电子琴
学习过程：
一、创设情境，故事导入。
二、激发情感，引入音乐。
1．师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？
生：是小鸟在向我们问好。
2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？
生：是大海在歌唱。
3．师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？
生：叫做地球。
师：地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。地球妈妈不仅让小鸟与大海和我们做伴，想一想，她还为我们人类提供了些什么呢？
生：水、鲜花、资源宝藏等等。
4．师：地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀！地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草
梦见别人给自己钱三、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
四、教学延伸
1．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？
生：是人类。
2．上节课，老师也让同学们在课后查有关人类给地球造成的伤害、给环境造成污染的相关资料，谁愿意把你查到的资料介绍给大家呢。（学生介绍资料）
3．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的《留给我》。
苦瓜炒蛋课后反思：
自主调整：
第三课时
夙愿是什么意思学习内容：
欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
学习目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
学习过程：
一、 教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。（教师简介）
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
欧阳夏丹透视装3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还
是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
五、复习歌曲《手拉手，地球村》
六、合奏练习《森林狂想曲》。
七、教师放录音，共同欣赏，评价。
课后反思：
自主调整：
发布评论