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来源：《青年与社会》2014年第08期
【摘 要】文章通过查阅文献资料对大一新生适应性的研究，明确大一新生刚入学时的状态及面临的疑问，为大一新更好、更快地融入大学生活提供一定的可借鉴作用的理论依据。
【关键词】大学生；适应性；研究
大学辅导员一般要带200名学生左右，面对的学生众多，无法做到详细了解学生的情况。同时加上新生自尊心强，刚入学，很难主动和辅导员沟通，更加大了发现这部分学生的难度。大一新生刚入学，很多学生很容易出现学习目标不明确、态度不端正、经常迟到、早退等问题，辅导员通过与其聊天沟通，多次劝说，但也见效甚微。如何引导学生理性对待学习？这才是新生辅导员面临的首要问题。
softwaredistribution 一、新生学习适应中存在的主要问题
大学新生入学之后需要面对学习环境的巨大变化，这种变化主要表现为：教师课堂讲授时间比高中阶段少、学生自由安排时间比高中时多；教师课堂讲授内容多、深、泛，并且授课形式灵活多样；作业要求要有创新，有自己的思想；课外阅读内容多、学习要求高等，使得不少新同学刚开始时感到不适应。这种不适应主要表现为以下几个方面的问题：dnf帐号金库
夕阳打一字全国三本院校 （一）学习动力不足。学习动力系统由学习目标、学习动机、学习兴趣和学习态度组成。大学生在学习适应过程中经常会出现学习动力不足的问题。在学习目标上，学生在中学阶段确立的高考的目标已经没有了，进了大学之后，突然失去了方向。对自己现在的学习和生活没有把握，也不知道未来究竟自己要干什么，没有清晰的目标。在学习动机上，很多学生不知道自己为什么要学习这个专业，学了之后有何打算，特别是在专业定位上。在学习兴趣上，部分学生由于志愿选择问题，没有选到自己喜欢的专业，学习兴趣降低，投入减少。低学习动机和学习兴趣导致学生学习态度不端正，迟到、旷课现象严重，屡禁不止。学生经历了高中紧张的管束严厉的学习生活后，来到相对宽松、需要靠自觉的大学习环境中，一下子过于放松，沉溺于这种放任自由、没有约束的状态，甚至耽误了正常的学习生活，迟到、旷课时有发生，直接影响学业成绩。
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