《黄河颂》教案
【实用】《黄河颂》教案4篇
《黄河颂》教案 篇1
  导学目标
  一、情感与态度目标
  1．深刻感悟九曲黄河的英雄气概
  2．深入理解中华民族的坚强品格
  二、知识与能力目标
  1． 系统了解黄河的历史与地理
  2． 切实掌握本文借物抒怀的写法
  3． 努力培养朗读、感悟和理解能力uv是什么
  三、过程与方法目标
  1．遵循由感性到理性的认识规律学习课文
  2．重视运用感悟、联想和探究的学法
  3．通过拓展学习建立对黄河的整体认识
  导学思路
  鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
  导学过程
  一、心理准备
  1．引导学生明确本课所要达到的情感与态度、知识与能力、过程与方法目标，这些目标既是努力的方向，也是检测的标准。
  2．运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。
  3．投影展示同学们课前搜集到的有关黄河的图片。
  4．师生一起扼要说说对黄河的观感。
  5．引导学生回顾历史和地理课对黄河的介绍，并了解诗人光未然创作《黄河颂》的经过，从而激发兴趣，启发联想，导入新课。教师节的手抄报怎么画
  何炅47岁生日二、整体感悟
  （一）．整体感悟的方法指导
  1．导师首先范读课文第1小节的朗诵词部分，并以此节为例，作朗诵方法指导。
  （1） 将第1小节默读1遍，了解大致内容与句式特点。
  （2） 标出节奏、重音和韵脚。
  （3） 轻声试读几遍。
  （4） 大声朗读，音量以能够听清自己的声音为准。
  2．请几位同学朗诵，请全班同学点评。
  3．全班齐读，相互讨论，集体点评。
  4．分角表演朗诵，全体起立，配乐朗诵《黄河颂》，导师读朗诵词部分，同学读歌词部分。
  4． 自由发言，谈谈朗诵后对黄河的英雄气概与中华民族伟大品格的感悟。
  三、自主思考
  结合课后“研讨与练习”的第二、第三题，要求同学独立思考，得出答案，也可就自己学习时的独特感悟和发现进行深入思考与探索，力求有自己言之成理的认识。
自我评估
  四、合作探索北京搬家公司哪家好
  1． 诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
  2． 课文从哪些方面赞颂了黄河的伟大和坚强？
  3． 诗人写黄河的意图是什么？
  4． 你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习？
  各小组按要求讨论探索，记录要点，踊跃发言后，师生一起明确上述问题的答案。
  明确1：因为黄河流域是中华民族的发源地，把它比作摇篮可以形象确切地表现黄河的历史功绩。黄河汹涌澎湃，势不可挡，是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，因此诗人称之为“屏障”。
  明确2：课文是从自然特点、地理优势和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。
  明确3：在诗人笔下，黄河是中华民族英勇豪迈、不屈不挠、伟大坚强的象征，因此诗人
借赞颂黄河来激发我们中华民族的自豪感、自信心和凝聚力，动员全民族亿万英雄儿女像黄河那样伟大坚强！这是借物抒怀的写法，正像矛盾在《白杨礼赞》中借赞美白杨而赞美抗日军民一样。
  明确4：课文中值得学习借鉴的表现技法主要有（1）呼告，如“啊，朋友！”有助于明确抒情对象，直接抒发强烈的感情。（2）反复，如“啊，黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构，渲染感情，突出主题的作用。（3）比喻拟人，如“你是中华民族的摇篮”，“你一泻千里，……伸出千万条铁的臂膀”等诗句，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
  五、拓展阅读
  1．阅读光未然《〈黄河〉本事》一文，完成练习。
  〈黄河〉本事
  黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着、歌唱着。
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  在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。
  乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中bó战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛hi浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
  于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大坚强。
  民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。
  两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。
  然而他的妻子，一个农村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之
中。
  （这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族的儿女正在为保卫黄河，保卫祖国而战。）
  怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！――我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。
  （1） 根据拼音写汉字：
  bó战： 惊涛hi 浪：
  （2）解释加下划线的词语：
  沃壤： 不期而遇：
  （3）画线句中“一幅壮大的幻想和现实的图画”是一幅什么样的图画？幻想与现实是否矛盾？为什么？
  （4）作者为什么在文中写了“一个农村妇女”的遭遇，这样写有什么意义？
  （5）文中用“惊涛”、“怒涛”、“巨浪”来形容黄河之水，你认为作者要借此表达什么样的情绪？
  （6）文中哪一节与《黄河颂》有内容上的联系？
  2、课外分工合作，通过电视、网络、诗文集、教科书等搜集有关黄河的诗文、传说等，编一期《感悟黄河》小报，在班内展评。
《黄河颂》教案 篇2
  教学目标：
  1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。
  2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。
  3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。