摘要：随着我国高等教育的普及，高校学生中也出现了不少身体缺陷学生，关心、帮助解决他们的实际困难是我们教育工作者应尽的职责。文章提出了校园不适症状的表现，分析了不适症状产生的原因，阐述了辅导员指导帮助学生调整心态、正确定位、明确目标、求同存异、压力释放等对策。
关键词：身体缺陷学生；校园适应；对策
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：无颜女歌词1674-9324（2017国庆手抄报内容资料）19-0078-02
高校身体缺陷学生，是指先天或后天造成的身体残缺不全的学生。随着我国高等教育的普及，高校学生中也出现了不少身体缺陷学生，关心、帮助解决他们的实际困难是我们教育工作者应尽的职责。
如何帮助身体缺陷学生安度校园“磨合期”，建立和形成在“母亲节优美短句适应上关注、思想上关心、生
活上关怀、行动上关爱、精神上鼓励、发展上给力”的残疾大学生帮扶机制或称解“困”助“强”机制，实现自立自强，身残志更坚，健康成长的高素质人才，需要学校、辅导员给予更多的科学指导和理解帮助。
林婉珍对琼瑶的评价 一、校园不适症状表现
李霞个人资料 1.生活方面。身体缺陷直接导致行为的不便，这些同学往往要花上几倍的时间来适应环境，独立完成基本的衣食住行流程，很容易产生苦闷、焦虑。如：小到早上起床洗漱、上下楼，食堂打饭、卫生间用水用电，大到乘车、逛街、娱乐活动等。来到一个陌生的环境，一切还得从头摸索、熟悉，加上这些行为完成需要一定的时间，且有时间限制，很容易造成焦虑。
2.学习方面。长期以来的生理障碍以及自卑心理容易产生对学习的不自信和一些消极心理，甚至长期处于纠结与迷茫的状态，迟到、逃课甚至挂科。而大学阶段的学习除了课堂授课，更多的需要学生根据教材自主学习、自我学习，必要时还要研读大量的专业领域专著和学科信息。这样，繁重的专业学习任务和学习压力也很容易让部分同学滋生厌学情绪。
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